Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 14

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CE2 - CM1 - CM2
Les caractéristiques de mon lieu de vie

Espace

1 séance(s)

Ce thème introducteur réinvestit la lecture des paysages du quotidien de l'élève et la découverte de son environnement proche pour élargir ses horizons. On travaille sur les représentations et les pratiques que l'élève a de son (ses) lieu(x) de vie. Le(s) lieu(x) de vie de l'élève est (sont) insérés dans des territoires plus vastes, région, France, Europe, monde. Un premier questionnement est posé sur ce qu'est "habiter". Cette séquence fait suite à la sortie au CPM Centre Photographique Marseille) qui se situe dans le quartier de l'école : "La Joliette".

Objectif(s)

Cycle 2 - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). Cycle 3 CM1 - Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où est-ce que j'habite ?

1 32 E. Elementaire le 16/10/2024
CE2
Comment voir que je grandis ?

Sciences

2 séance(s)

Ce dossier est abordé sur les trois années du cycle 2. Au CP, il s'agit de constater la croissance et les changements morphologiques. Il est recommandé de comparer des photos sur deux ou trois années successives pour constater les modifications (par exemple avec des photos de classe). Au CE1, il s'agit de mesurer la taille et la masse et de les comparer à différents moments. Enfin, au CE2, l’élève apprend à repérer sur un graphique du carnet de santé où il se situe. L'évolution de la dentition fait l’objet d'une séance spécifique pour les CE1-CE2 en initiation ou en réactivation des connaissances.

Objectif(s)

- Observer et mesurer la croissance de son corps (taille, masse, pointure) et les changements morphologiques. - Connaitre le nom des dents, leur nombre, leur forme et leur position dans la bouche. - Observer les modifications de la dentition. - Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Mesurer et observer la croissance de son corps. - Comprendre la notion de croissance (taille, masse, pointure). - Observer les modifications de la dentition.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2

0 44 M. GAGNANT le 26/08/2024
CM2
Mesurons l'aire !

Grand. Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. Découvrir la notion d'aire et différencier aire et périmètre
  2. Mesurons l'aire : séance 2
  3. L'aire du carré et du rectangle
  4. Entraînement sur l'aire du carré et du rectangle

0 23 B. Cordeau le 16/10/2024
CM1
Lire l'heure

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Consolider la lecture de l'heure. - Utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations.

Séances :

  1. Lecture de l'heure
  2. Lire l'heure : séance 2
  3. Lire l'heure : séance 3
  4. Lire l'heure et découverte des durées
  5. Calculs de durée
  6. Estimer et comparer des durées

5 141 B. Cordeau le 16/10/2024
CE2
L’ordre alphabétique et la recherche dans le dictionnaire

Lexique

2 séance(s)

- Rappel de l'ordre alphabétique et le comprendre - Savoir utiliser le dictionnaire

Objectif(s)

- Consulter des articles de dictionnaire adaptés. - Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.

Séances :

  1. L'ordre alphabétique
  2. Savoir utiliser le dictionnaire

0 41 M. GAGNANT le 02/10/2024
CE2
Résoudre des problèmes impliquant des prix : les euros

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Retrouver les équivalences entre pièces et billets en euro - Rendre la monnaie - Bilan de la séquence (évaluation)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Retrouver les équivalences entre pièces et billets en euros
  2. Rendre la monnaie
  3. Bilan et évaluation de la séquence

0 69 M. GAGNANT le 14/09/2024
CE2
Décrire et reproduire quelques solides

Géom.

4 séance(s)

- Classer des solides selon les critères de son choix - Nommer les solides - Classer les solides en deux catégories : polyèdres / non polyèdres - Etablir la carte d'identité de 3 polyèdres : cube, pyramide, pavé droit

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Réactivation des connaissances du CE1
  2. Fabriquer un cube
  3. Le patron du cube ou d'un pavé droit
  4. Bilan et évaluation de la séquence

1 111 M. GAGNANT le 02/08/2024
CE2
Résoudre des problèmes impliquant des prix : les centimes d'euros

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Connaitre la relation entre centime d'euro et euro - Rendre la monnaie en euros et centimes d'euro - Bilan des apprentissages (évaluation)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Connaitre la relation entre centime d'euro et euro
  2. Rendre la monnaie en euros et centimes d'euro
  3. Bilan et évaluation de la séquence

1 46 M. GAGNANT le 02/08/2024
CM2
Le rôle des femmes dans la Première guerre mondiale

Histoire

1 séance(s)

Nous verrons le rôle des femmes dans la Première guerre mondiale en utilisant des ressources documentaires et vidéos afin de répondre à des questionnaires (et des learning apps).

Objectif(s)

S’informer dans le monde du numérique - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. Comprendre un document : - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. Coopérer et mutualiser : - Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. Le rôle des femmes dans la Première guerre mondiale

1 49 L. Perriau le 02/10/2024