Fiches de préparation, séquences
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Nouvelle
séquence
4 séances (3 h 10)
Objectif(s)
- L'élève sera capable d'identifier les critères de réussite pour la récitation d'un poème.
Séances :
- Découverte des poèmes (40 min)
- Début de la mémorisation (50 min)
- Suite jeux de mémorisation (50 min)
- Récitation formative (50 min)
3 séances (2 h 25)
Objectif(s)
- Etre capable de reformuler les idées d'un texte dans ses propres mots, même si elle demande un effort pour faciliter sa compréhension : Reformuler un texte afin de se souvenir des idées importantes du texte Contrôler sa propre compréhension, c'est-à-dire évaluer si on a bien compris l'histoire.
Séances :
- Séance 2A : Apprendre à reformuler (50 min)
- Séance 2B : S'entrainer à reformuler et à raconter (60 min)
- Séance 2C : Réduire ou développer (35 min)
2 séances (1 h 30)
Objectif(s)
- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours.
- Parler en prenant en compte son auditoire.
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
- Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.
Séances :
- Définir : la notion et les critères de l'interview (45 min)
- séance 2 (45 min)
3 séances (3 h 35)
- connaissance du monde professionnel en vue de connaitre les options possibles pour l'orientation post 3ème.
Objectif(s)
- Comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.
Séances :
- Découvrir les métiers (50 min)
- Le forum des métiers (90 min)
- Les goûts et la négation (75 min)
2 séances (32 min)
Références :
http://dsden89.ac-dijon.fr/docs/mdl/phrase_dictee_du_jour.pdf
Objectif(s)
- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
Séances :
- Phrase une (16 min)
- Phrase deux (16 min)
3 séances (1 h 40)
Ecriture d'un poème à partir d'une structure existante
Objectif(s)
- Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire.
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
Séances :
- Expression orale (20 min)
- Création 1ère partie (40 min)
- Création 2ème partie (40 min)
4 séances (2 h 28)
Objectif(s)
- Réciter une poésie Savoir écrire sans erreur une poésie en autodictée
Séances :
- Découvrir la structure et le vocabulaire (43 min)
- Apprendre la première strophe (30 min)
- Réciter le poème en entier (50 min)
- Récitation (25 min)
1 séance (45 min)
Reconnaître une situation d'urgence et savoir quoi faire.
Objectif(s)
- Adapter son niveau de langue et son discours à la situation.
- Être capable de repérer une situation inhabituelle ou de danger, pour soi, pour les autres.
- Être capable d'analyser une situation complexe pour alerter et s'impliquer dans la sécurité collective.
- Être capable de donner l’alerte d’une manière de plus en plus structurée au service adapté (15, 17, 18).
Séances :
- Les situations d'urgence (45 min)
3 séances (1 h 40)
Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation
Objectif(s)
- Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.
- Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux
- Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.
Séances :
- Introduction du poème (30 min)
- Ecriture (40 min)
- Discussion sur l'illustration (30 min)
3 séances (1 h 40)
Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation
Objectif(s)
- Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.
- Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux
- Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.
Séances :
- Introduction du poème (30 min)
- Illustration (40 min)
- Mémorisation du texte et lecture expressive (30 min)
4 séances (2 h 05)
Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation
Objectif(s)
- Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.
- Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux
- Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.
Séances :
- Introduction du poème (30 min)
- Lecture du poème (20 min)
- Mémorisation du texte et lecture expressive (30 min)
- Travail sur l'illustration (45 min)
1 séance (45 min)
que faut-il dire ou faire pour présenter un objet
Objectif(s)
- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.
Séances :
- Présentons un objet (45 min)
3 séances (1 h 35)
Objectif(s)
- Comprendre le sens des symboles de la République.
Séances :
- Découverte et analyse des documents (35 min)
- Mémorisation des notions (40 min)
- Evaluation (20 min)
2 séances (29 min)
Objectif(s)
- renforcer les compétences en communication orale des élèves et de favoriser leur participation active aux échanges en classe
Séances :
- S2 ORAL 2 - L'objet mystère (17 min)
- S2 ORAL 3 - L'objet mystère en groupe (12 min)
2 séances (1 h 20)
Objectif(s)
- Thème 1 :
- Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).
Séances :
- Les invasions barbares (40 min)
- Les invasions barbares (40 min)
3 séances (1 h 40)
Objectif(s)
- Domaine : français, langage oral/écriture Compétence du socle visée : Comprendre et s’exprimer à l’oral Attendus de fin de cycle Ecriture :
- Obtenir un texte à la graphie lisible Langage oral :
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
Séances :
- Séance 1 : choix de la poésie et copie (45 min)
- Séance 2 & 3 (et 4 si besoin) Apprentissage de la poésie (40 min)
- séance 4 (ou 5) Récitation (15 min)
2 séances (1 h 30)
Objectif(s)
- Développer un sens critique sur les différents types d'affiches. Comprendre comment fonctionne une affiche Savoir différencier les différents types supports : cinéma, publicitaire et information Être capable de rédiger une affiche
Séances :
- Découvrir les différents types d'affiches (45 min)
- Réalisation d'une affiche d'information (45 min)
1 séance (20 min)
Temps d'oral libre
Objectif(s)
- Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.
- Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.
Séances :
- Quoi de neuf (20 min)
4 séances (2 h 25)
A la fin de cette séquence, les élèves doivent connaître le vocabulaire spécifique : tube digestif, appareil digestif, système digestif, aliments, nutriments et énergie.
Cette séquence n'a jamais été testée en classe.
Objectif(s)
- Problématique générale de la séquence : Que devient ce que l'on mange? Connaître l'appareil digestif et son fonctionnement (trajet des aliments, transformations, passage dans le sang) et savoir en construire une représentation.
Séances :
- Quel est le trajet des aliments? (45 min)
- Les aliments sont-ils transformés? Si oui, à quel endroit? (45 min)
- A quoi servent les aliments? (35 min)
- Maladies & Allergies (20 min)
4 séances (2 h 05)
Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation
Objectif(s)
- Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.
- Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux
- Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.
Séances :
- Introduction du poème (30 min)
- Lecture du poème + réflexion sur l'illustration (20 min)
- Mémorisation du texte et lecture expressive (30 min)
- Travail sur l'illustration (45 min)