Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 10

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GS
Jeu de la bataille

Nombres

Espace

4 séance(s)

Initiation au jeu de la bataille de cartes. La séance d'introduction se fera en petit groupe. Les autres séances seront proposées en simultané, dans le plan de travail de chaque élève. Plus tard, les élèves compareront des nombres sans représentation visuelle.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Compléter un tableau à double entrée. - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Présentation d'un jeu de cartes
  2. Bata Waf
  3. Jeu de la bataille
  4. Tableau de cartes
CP
comparer et manipuler des collections jusqu'à 59

Nb./Calc.

2 séance(s)

s'appuyer sur les connaissances de la numération de position, de la dizaine et de l'unité, afin de dénombrer et comparer rapidement une collection. S1: recherche d'une organisation efficace en manipulant du matériel S2: mise en pratique avec du matériel non manipulable S3: comparer des collections en s'appuyant sur la dizaine, puis si besoin l'unité S4: comparer des nombres entiers S5: utiliser les signes de comparaison des nombres

Objectif(s)

Objectifs: - dénombrer puis comparer des collections en les organisant ( nombres jusqu'à 59) - construire des collection d'un cardinal donné

Séances :

  1. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59
  2. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59
CE1
Les jours de la semaine

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Savoir que la semaine est divisée en jours.

Séances :

  1. Les jours de la semaine
CE2
Ten timid ghosts in a haunted house

LV1

1 séance(s)

Découverte du vocabulaire d'Halloween, des nombres, de la formule syntaxique "what is it?" et de la formule "How many?" + lecture de l'album "Ten timid ghosts in a haunted house"

Objectif(s)

- Pré-A1 Reconnaître des mots familiers, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier (petites comptines, courtes chansons, albums de littérature jeunesse, saynètes). - Pré-A1 Reconnaître des consignes, des jours de la semaine, des dates, des nombres connus, des prix, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier. - Pré-A1 Reconnaître des mots familiers accompagnés d’images comme, par exemple, dans un menu de restaurant illustré par des photos ou dans un livre d’images utilisant un vocabulaire familier. - Pré-A1 Prononcer un répertoire de quelques mots et expressions mémorisés, de manière compréhensible. - A1 Lire et reproduire un modèle oral court (répéter, réciter, etc.). - Pré-A1 Comprendre et utiliser des nombres simples dans les conversations courantes. - A1 Identifier une similitude ou une différence culturelle. - Les nombres. - Les grandes fêtes et coutumes.

Séances :

  1. Les chiffres de 0 à 9
GS
Associer lettres script et lettres capitales

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Correspondance Script capitale - Alphabet
GS
Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.

Séances :

  1. Pareil ou pas pareil
CE2
Stratégie DECLIC : Découper les mots

Lecture

1 séance(s)

Les rondelles de saucisson, MDI Fluence

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Le saucisson - mini leçon
CE1
Balle au capitaine

EPS

5 séance(s)

Séquence sur le jeu balle au capitaine, qui est la situation de référence. Les premières séances prépareront les élèves à bien jouer à ce jeu en s'entraînant à se faire des passes, à se déplacer etc (situation d'apprentissage (se faire des passes, viser dans une cible puis un jeu de ballon similaire)).

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité. - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.

Séances :

  1. Présentation du jeu et entrainement
  2. Jeu de l'horloge
  3. Suite de la séance 1
  4. Evaluation formative
  5. Jeu de la rivière
TPS - PS
MOTRICITÉ

Motricité

2 séance(s)

Objectif(s)

- Me déplacer avec aisance et en sécurité dans des environnements variés, naturels ou aménagés. - Ajuster et enchaîner mes actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Roule citrouille en action
  2. Parcours