Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Lire, écrire, comparer les nombres jusqu’à 29

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main...). - Lire et écrire les nombres inférieurs à 30. - Connaître l’ordre des nombres dans la file numérique.

Séances :

  1. Activité préliminaire
  2. Activités individuelles

0 58 C. Mariotto le 20/09/2017
CE2
Les nombres de 1 à 99

Nb./Calc.

2 séance(s)

Connaître, savoir écrire, nommer et décomposer les nombres entiers de 1 à 99.

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Interpréter les noms des nombres à l'aide des unités de numération et des écritures arithmétiques. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en chiffres).

Séances :

  1. Dénombrer
  2. Dénombrer

4 452 M. AYACHIA le 27/09/2017
ITEP
Complément à dix

Nb./Calc.

1 séance(s)

remettre en mémoire les compléments à dix afin d'optimiser les techniques de calcul mental en addition et soustraction.

Objectif(s)

- Mémoriser des faits numériques et des procédures élémentaires de calcul. - Connaître l'addition, la soustraction, la multiplication, la division. - Connaître les propriétés des opérations : 2+9 = 9+2.

Séances :

  1. compléments à 10 redécouverte

2 67 L. Négrié le 17/09/2017
ITEP
choisir entre l'addition et la soustraction

Nb./Calc.

1 séance(s)

Pour renforcer les séances de révision des additions et soustractions posées, et renforcer la compréhension de lecture.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences). - Connaître et utiliser les techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier).

Séances :

  1. lire, comprendre, appliquer: petits problèmes

0 24 L. Négrié le 10/09/2017
CE1
Dizaines et unités

Nb./Calc.

1 séance(s)

Apprendre à décomposer un nombre en ses dizaines et unités

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).

Séances :

  1. Leçon

1 124 P. BOYER le 10/09/2017
CE2 - CM1
Séance détachée - Le mot mystère de la rentrée !

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Séance détachée pour la rentrée, permet de voir où en sont les élèves.

Séances :

  1. Le mot mystère !

3 174 F. HUYNH le 06/09/2017
CE1
Méthodologie de résolution de problèmes.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction).

Séances :

  1. Résolution de problèmes
  2. Exercices d'entrainement
  3. Apprendre à chercher
  4. Résolution de problèmes
  5. Le sens des opérations

3 162 V. Lacarin le 01/11/2017
CE2
Unité 1 Cap maths

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Reconnaitre, nommer les figures usuelles. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : j, semaine, h, min, s, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Séance 1: répertoire additif Sommes, différences, compléments / Reconnaissances de formes
  2. Séance 2: longueurs en mètres, décimètres et centimètres
  3. Séance 3 : Écarts à la dizaine supérieure ou inférieure/ estimer et mesurer des longueurs
  4. Écarts à la dizaine supérieure ou inférieure / lecture de l’heure : heure, demi-heure, quart d’heure

7 301 O. De March le 13/09/2017
CE1
Calcul mental semaine 1

Nb./Calc.

4 séance(s)

Le furet attentif jusqu'à 100 - Ecrire au tableau les nombres 15, 37, 45, 50, 61. Demander à chacun de chercher comment se lisent ces nombres puis interroger. Fixer un nombre départ: 8. En partant de 8, vous devez dire les nombres en avançant de 1 en 1. Attention, il ne faut pas dire les nombres interdits, ceux écrits au tableau, il faut les sauter. Reprendre l'activité avec un autre nombre de départ. Puis proposer le même travail de 10 en 10. - Idem à partir de 40 puis de 65, en reculant.

Objectif(s)

Connaitre les suites de nombres

Séances :

  1. Calcul mental jour 1
  2. Calcul mental jour 4
  3. Calcul mental jour 3
  4. Calcul mental jour 2

2 139 C. Vincent le 02/09/2017