Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 31 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Comparer les nombres jusqu'à 9999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

-élargir la procédure de comparaison aux nombres à 4 chiffres. - Ranger dans l'ordre croissant et décroissant

Séances :

  1. découverte
  2. entraînement
  3. entrainement
  4. dernière séance avant évaluation
  5. évaluation

3 159 S. VERSTRAETEN le 11/02/2018
CP
MATADOR: addition de 1 à 10

Nb./Calc.

1 séance(s)

Comprendre et utiliser des nombres entiers de 1 à 10 pour dénombrer et ordonner

Objectif(s)

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main...). - Passer d'une représentation à une autre, en particulier associer les noms des nombres à leurs écritures chiffrées. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Comprendre la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position). - Comprendre la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position). - Maitriser le sens des symboles +, -, ×, :. - Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Maitriser les tables de l'addition.

Séances :

  1. Le Matador de l'addition

4 81 A. ABDOULAYE le 07/02/2018
CE1
Comparer des nombres <à 300

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. Comparer des nombres

1 182 S. Sevda.tosun1453@gmail.com le 05/02/2018
CE1
La ligne graduée

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Placer des nombres sur une ligne graduée

Séances :

  1. La droite graduée

1 87 P. BOYER le 01/02/2018
CE1
Le nombre 100

Nb./Calc.

5 séance(s)

Découverte de la centaine et du nombre 100

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers <199 pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers <199

Séances :

  1. Dénombrer une grande collection
  2. Ecrire un nombre> à 100
  3. Ecrire un nombre> à 100
  4. la centaine
  5. Compteur vivant

6 1022 S. Sevda.tosun1453@gmail.com le 30/01/2018
CE1
la soustraction sans retenue

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

s'approprier le sens de la soustraction sans retenue à partir de situations concrètes vécues - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. la soustraction posée sans retenue

3 202 J. Gbeti le 28/01/2018
CE2
la soustraction en colonne, avec et sans retenue

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- poursuivre la compréhension de la soustraction - comprendre et utiliser la "cassure de dizaine" - Maitriser l'addition, soustraction, multiplication, division.

Séances :

  1. le retour des batonnets

1 87 T. Lebreuvaud le 25/01/2018
CE1
L'addition posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Acquérir la technique de l'addition posée, la maitrise de cette technique se fait sur la durée. Il s'agit ici, d'acquérir les bases.

Objectif(s)

Objectif général de la séquence : Acquérir la technique posée de l'addition. Compétence fondamentale: - Calculer avec des nombres entiers, mentalement ou à la main, de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu. Compétence et connaissance associées : - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Découverte - Résolution de problème
  2. Découverte - Résolution de problème

4 769 P. BOYER le 05/02/2018
CE2
Ateliers Problèmes

Nb./Calc.

Grd./Mes.

TUIC

5 séance(s)

Par le biais d’ateliers, de jeux et de rallye, encourager les compétences liées à la résolution de Problèmes. Redonner le goût, l’envie, la persévérance et la confiance en soi face aux problèmes. Remplacer l’échec par la réussite et renforcer le sentiment de compétence.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes simples et systématiser les raisonnements. - Résoudre des problèmes en utilisant du matériel de manipulation. - Participer à une activité "Problémes" sous l'angle jeu et plaisir. - Manipuler des instruments de mesure de masse, de contenance, de longueur pour répondre à des questions. - Coopérer et échanger pour résoudre des problèmes.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Sondage d’opinion
  3. 5 Ateliers Problèmes
  4. Sondage d’opinion
  5. Évaluation sommative

8 254 S. Bouleau le 20/01/2018