Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 32 - fiches de préparation, séquences

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CE2
la soustraction en colonne, avec et sans retenue

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- poursuivre la compréhension de la soustraction - comprendre et utiliser la "cassure de dizaine" - Maitriser l'addition, soustraction, multiplication, division.

Séances :

  1. le retour des batonnets

1 89 T. Lebreuvaud le 25/01/2018
CE1
L'addition posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Acquérir la technique de l'addition posée, la maitrise de cette technique se fait sur la durée. Il s'agit ici, d'acquérir les bases.

Objectif(s)

Objectif général de la séquence : Acquérir la technique posée de l'addition. Compétence fondamentale: - Calculer avec des nombres entiers, mentalement ou à la main, de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu. Compétence et connaissance associées : - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Découverte - Résolution de problème
  2. Découverte - Résolution de problème

4 788 P. BOYER le 05/02/2018
CE2
Ateliers Problèmes

Nb./Calc.

Grd./Mes.

TUIC

5 séance(s)

Par le biais d’ateliers, de jeux et de rallye, encourager les compétences liées à la résolution de Problèmes. Redonner le goût, l’envie, la persévérance et la confiance en soi face aux problèmes. Remplacer l’échec par la réussite et renforcer le sentiment de compétence.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes simples et systématiser les raisonnements. - Résoudre des problèmes en utilisant du matériel de manipulation. - Participer à une activité "Problémes" sous l'angle jeu et plaisir. - Manipuler des instruments de mesure de masse, de contenance, de longueur pour répondre à des questions. - Coopérer et échanger pour résoudre des problèmes.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Sondage d’opinion
  3. 5 Ateliers Problèmes
  4. Sondage d’opinion
  5. Évaluation sommative

8 254 S. Bouleau le 20/01/2018
CE1
additions statique montessori

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

comprendre le principe de l'addition

Séances :

  1. addition statique montessori

3 74 A. Bizouarn le 19/01/2018
CE2
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

3 séance(s)

séquence inspirée par Sébastien Moisan ex-conseiller pédagogique charentais cf document http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/8_sequences_resoudre_problemes_cycle_3.pdf Je vais reprendre la trame en faisans évoluer certains éléments

Objectif(s)

- apprendre a comprendre un énoncé - se constituer un répertoire de situations

Séances :

  1. L'autobus Angouleme Montmoreau
  2. L'autobus Angouleme Montmoreau
  3. L'autobus Angouleme Montmoreau

5 714 T. Lebreuvaud le 28/01/2018
CE2
Addition et Soustraction : se déplacer sur la suite numérique, par sauts et résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Il s'agit de remettre en mémoire les procédures de calcul réfléchi à partir de deux représentations : - un schéma par sauts , proche du déplacement sur la suite ; - l'utilisation des écritures additives ou soustractives sans passer par un schéma. Puis les appliquer à la résolution de problème : recherche de l'état final, recherche de la transformation, recherche de l'état initial

Objectif(s)

Rechercher le résultat d'un déplacement sur la suite numérique Application du calcul en ligne par sauts dans la résolution de problème

Séances :

  1. Addition et soustraction : se déplacer sur la suite numérique -

2 58 é. Theveny le 09/01/2018
CM1
LES FRACTIONS

Nb./Calc.

4 séance(s)

- Découverte des fractions avec les bandes unités (d'après Ermel) - Ateliers : jeux sur les fractions (avec les CM2) - séance de calcul mental : fractions équivalentes, additions de fractions (au même dénominateur), fraction d'une unité. (avec les CM2) - Exercices d'application : manuel et fiches

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). - Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. - Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. - Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Utilisation de fractions de l'unité pour exprimer la longueur d'un segment- Ermel
  2. Utiliser des fractions pour mesurer et construire des segments
  3. Nommer les fractions et les utiliser dans des cas simples de partage
  4. Droite graduée- Ermel

12 920 A. DOBELLI le 05/01/2018
CE1
Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 199

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Ecrire et décomposer les nombres inférieurs à 200

Séances :

  1. Les nombres jusqu'à 199
  2. Les nombres < 199

4 193 P. BOYER le 16/12/2017
CM1
Les fractions simples

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter des fractions simples

Séances :

  1. Découverte
  2. Mesurer avec les fractions

0 75 J. Marquet le 13/12/2017