Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 40 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Le loup qui voulait faire le tour du monde

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Savoir contrôler sa compréhension. - Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. partie 1
  2. partie 2
  3. partie 3
  4. partie 4

1 113 J. DEHAUT le 23/08/2018
6ème
Le tribunal des monstres

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

10 séance(s)

Séquence 6ème sur groupement de textes en lien avec la thématique Le monstre aux limites de l'humain.

Objectif(s)

Oral : - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. Lecture : - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes : - CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; - CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine. Ecriture : - Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Formulons une problématique
  2. Oedipe et la Sphinx
  3. Les monstres en images
  4. Rédaction : Mon monstre à moi
  5. Ulysse et Circé
  6. Reprise de la rédaction
  7. Deux loups-garous bien différents
  8. "Monstre", un mot complexe
  9. Bilan
  10. Evaluation finale

7 1221 N. Murgia le 22/08/2018
CP
L'alphabet

Lecture

1 séance(s)

Travail sur les lettres de l'alphabet (scripte, cursive, alphas...)

Objectif(s)

Connaitre les graphèmes (sous diverses écritures) qui composent notre langue

Séances :

  1. Évaluation diagnostique ALPHABET

1 168 L. Swietlicki le 22/08/2018
CE2 - CM1
Je suis en retard à l'école parce ...

Langage

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Séquence de lecture / écriture réalisée à partir de l'album "Je suis en retard parce que..."

Objectif(s)

Cycle 2 : - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. Cycle 3 : - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Découverte de l'album "Je suis en retard parce que..."
  2. Lecture de l'album "Je suis en retard parce que..."
  3. Ecriture à partir de l'album "Je suis en retard parce que..."

8 528 A. Malassenet le 17/08/2018
CE1 - CE2
Module 1 : Max, Ludovic, Rose et Cie (Lectorino Lectorinette de R.Goigoux & S.Cèbe)

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à lire l'implicite des récits en s'interrogeant sur les intentions des personnages. Séances 1A/1B : Comprendre les pensées des personnages pour lire entre les lignes. Séances 1C/1D : Etudier les pensées des personnages pour mieux comprendre les récits de ruses.

Séances :

  1. Module 1 Séance 1A
  2. Module 1 Séance 1B
  3. Module 1 Séance 1C
  4. Module 1 Séance 1D

75 5926 C. Do rosario le 11/08/2018
CP
Les prénoms de la classe

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître son prénom et celui de ses camarades de classe. - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire)

Séances :

  1. Reconnaître les prénoms

0 39 L. Swietlicki le 09/08/2018
CE1 - CE2
Mes 100 premiers jours de classe

Lecture

3 séance(s)

Cette séquence prend appui sur une livre qui raconte cent petits événements, histoires ou découvertes, liés à la vie de l’école et racontés par Arthur, que l’on accompagne dans cette étape importante de la rentrée au CP. Le héros à la voix pleine d’humour et sa bande d’amis vont connaître au cours de cette année trousse, bureau et dictées, mais aussi tournois de corde à sauter, petites peines et grandes joies de la cour de récréation. Les élèves vont lire, produire des écrits, illustrer leur production à travers des séances ritualisées.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité un texte court. - Produire des écrits en commençant à s'approprier une démarche. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. séance ritualisée: Je lis, j'écris
  3. Illustration de notre journal de classe

2 114 A. GARCIA le 06/08/2018
CP
U2 : Magie à l'école (fiche étude du code)

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Il s'agit de fiches générique pour mettre en oeuvre l'étude des phonèmes de cette deuxième histoire du manuel de l'élève.

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mobiliser la compétence de décodage. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier). - Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Lire (relire pour vérifier la conformité). - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue. - Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue. - Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture.

Séances :

  1. Séance 1 Etude du code U2 Magie à l'école
  2. Séance 2 Etude du code U2 Magie à l'école
  3. Séance 3 Etude du code U2 Magie à l'école

0 69 S. Bosqui le 29/07/2018
CP
U1 : Mona la petite sorcière (fiche étude du code)

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Il s'agit de proposer des fiches génériques pour mettre en place la découverte et l'acquisition des phonèmes et graphèmes de la méthode ainsi que les mots outils proposés par la méthode. Cette dernière pouvant être abondée de vocabulaire annexe.

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser la compétence de décodage. - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte. - Identifier et prendre en compte les marques de ponctuation. - Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).

Séances :

  1. Séance 1 Etude du code U1 Mona la petite sorcière
  2. Séance 2 Etude du code U1 Mona la petite sorcière
  3. Séance 3 Etude du code U1 Mona la petite sorcière

4 165 S. Bosqui le 28/07/2018