Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 43 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CP
Découverte de son

Lecture

1 séance(s)

Découverte d'un nouveau phonème, de sa ou ses graphies

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).

Séances :

  1. Découverte d'un nouveau phonème

0 15 E. LE MESTRE le 21/04/2018
CM1 - CM2
Appel et Rituel de lecture

Lecture

1 séance(s)

Rituel de lecture bref pendant l'appel en P5

Objectif(s)

Développer l'écoute Développer l'attention à la logique du texte BO: - Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).

Séances :

  1. 3 types de texte

0 17 G. Gaudron le 20/04/2018
CE1
L11 - Flocon d'argent

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaissance(s) et compétence(s) associée(s) - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). Attendu(s) de fin de cycle: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Flocon d'argent texte 7
  2. Flocon d'argent texte 8
  3. Flocon d'argent texte 9

1 15 P. BOYER le 13/04/2018
CP - CE1 - CE2 - ULIS
dire lire écrire : le jeu des 6 erreurs

Lecture

4 séance(s)

Ce projet d'écriture et de lecture vise à créer un jeu à partir d'une illustration. : le jeu des 6 erreurs. Il est destiné à être proposé aux camarades d'autres classes.

Objectif(s)

- Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes.

Séances :

  1. Décrire une illustration et répondre aux questions du lecteur
  2. Lecture compréhension : introduction des 6 erreurs
  3. Ecriture de la correction du jeu des 6 erreurs
  4. Mise au propre du jeu

1 122 E. Veux le 07/04/2018
CP
Taoki bl, cl, fl, gl, pl + digraphes

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

Décrire une image. Reconnaitre les groupes consonantiques suivis d'un son digraphe (son voyelle complexe). Discrimination auditive et visuelle de syllabes comportant des groupes consonantiques. Associer des sons pour lire des syllabes et des mots (décoder).

Séances :

  1. bl cl fl gl pl + digraphes

4 335 J. Courtalon le 03/04/2018
ULIS
Jeu de l'oie "Le chat botté"

Langage

Lecture

1 séance(s)

Jeu de plateau : lecture de mots et langage oral : construction de phrases

Objectif(s)

L'enfant devra lire les mots sur lesquels il pose son pion, manifester sa compréhension et produire une phrase grammaticalement correcte.

Séances :

  1. Jeu de l'oie

0 83 E. MIERSMAN le 25/03/2018
CE2
Compréhension de texte

Lecture

1 séance(s)

Article web en lien avec le projet opéra

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour découvrir ou valider des informations

Séances :

  1. Article web sur l'opéra et quiz

3 146 M. ETIENNE le 14/03/2018
CP
POUSSIN NOIR - Rascal

Langage

Lecture

5 séance(s)

D'après une séquence proposée par le Groupe départemental Langue française et Prévention de l'illettrisme de la Sarthe

Objectif(s)

Comprendre les intentions du personnage principal.

Séances :

  1. Séance 1 : Découvrir l'album / reformuler
  2. Séance 2 : Écrire des comparaisons
  3. Séance 3 : Comprendre la randonnée
  4. Séance 4 : Insérer un nouvel épisode dans la randonnée
  5. Séance 5 : Combler des blancs

4 183 N. Deloep le 11/03/2018
CP
La dent de Pierre

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Mobiliser les connaissances lexicales en lien avec le texte lu. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Maintenir une attitude active et réflexive : faire preuve de vigilance relative à l'objectif (compréhension, buts de la lecture) ; demander de l'aide ; mettre en œuvre des stratégies pour résoudre ses difficultés...

Séances :

  1. Analyse de la couverture

0 45 C. DA FONSECA le 06/03/2018