Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 40 - fiches de préparation, séquences

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CE2
LE FUTUR DE L'INDICATIF

Gram.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Comprendre les notions de marques liées au temps (imparfait et futur en particulier). - Mémoriser les verbes être et avoir au futur.

Séances :

  1. Ecrire des phr au futur et construire le tps aux 3 pers du sing.
  2. Cstr° de la leçon
  3. Etre et avoir
  4. Dictée "Demain"
  5. Evaluation
  6. Construire le tps aux 3 pers du pl

4 231 le 22/03/2017
CE1
le sujet et l'accord Sujet/Verbe

Gram.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Comprendre la relation sujet - verbe (identification dans des situations simples). socle : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. découverte du sujet
  2. entrainement pour trouver le sujet
  3. Accord sujet/verbe
  4. leçon sur le sujet
  5. exercices d'entrainement
  6. les différents sujets possibles
  7. exercices d'entrainement
  8. EVALUATION

3 687 V. Olivier le 01/03/2017
CE1
Le genre du nom : masculin et féminin

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- utiliser les termes masculin et féminin - savoir distinguer un nom masculin d'un nom féminin - savoir changer le genre d'un nom - comprendre que c'est le déterminant qui indique le genre du nom

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Lecture et compréhension du texte
  3. Construction de la notion
  4. Entraînement
  5. Evaluation

13 825 J. Augier le 22/02/2017
CE1
Le singulier et le pluriel du nom

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

LSU : Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). Objectifs : - savoir lire un texte à voix haute en respectant la ponctuation - repérer les noms au singulier et les noms au pluriel - savoir mettre un nom au pluriel - repérer les déterminants au pluriel et au singulier

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Entraînement

8 638 J. Augier le 27/02/2017
CE1
L'adjectif qualificatif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Compétence LSU : - Connaître le classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. - Identifier le groupe nominal. - Savoir identifier un adjectif qualificatif dans un groupe nominal, dans une phrase. - Connaître le rôle d’un adjectif qualificatif. - Sélectionner des adjectifs pour qualifier un nom.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Entraînement

8 1034 J. Augier le 27/02/2017
CE1
Les familles de mots

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Jeu de devinette
  2. Construction de la notion
  3. exercices de systématisation
  4. Le jeu des chefs de famille
  5. Evaluation sommative

4 207 J. Hebert le 19/03/2017
CP - CE1 - CE2
L'adjectif qualificatif

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- repérer l'adjectif qualificatif dans une phrase. - savoir à quoi sert l'adjectif qualificatif. - savoir ajouter un adjectif qualificatif à un nom

Séances :

  1. L'adjectif qualificatif
  2. l'adjectif qualificatif

5 1706 C. LEROY le 13/02/2017
CM1 - CM2
Etude de la langue-Grammaire

Gram.

3 séance(s)

Jack et le haricot magique (2) _Grammaire au jour le jour

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Mettre en évidence la cohérence sémantique de la phrase : de quoi on parle et ce qu'on en dit, à quoi on peut rajouter des compléments de phrase facultatifs. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3

0 55 C. Schlickling le 31/10/2016
CE1
Conjuguer les verbes au présent : régularités nous/vous

Gram.

4 séance(s)

S1 - Découverte de la notion à partir d'un texte S2 - Construction de la notion S3 - Entrainement S4 - Bilan conjugaison des verbes en er

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Entrainement individuel écrit
  4. Bilan conjugaison des verbes en -er

2 335 M. Boulet le 24/02/2017