L'oral en maternelle (cycle 1) page 63 - fiches de préparation, séquences

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PS
Le petit déjeuner

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Cette séquence sera complétée par l'intervention d'une nutritionniste (dans le cadre de l'opération "Un fruit pour la récré" ) et d'une rencontre avec une classe de collégiens.

Objectif(s)

- Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d’apprentissage et en identifier l'objet. - Échanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l’échange. - Comprendre des scènes renvoyant à des expériences personnelles précises. - Acquérir les premiers repères temporels associés aux activités récurrentes de la vie quotidienne. - Enrichir et développer ses aptitudes sensorielles.

Séances :

  1. Lancement du projet
  2. Atelier au coin cuisine
  3. Atelier langage avec l'enseignant
  4. Atelier collage avec l'ATSEM

13 842 E. BERTRAND le 21/01/2016
PS
Premières gommettes

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

2 séance(s)

Cette unique séance a pour but de présenter les gommettes aux enfants, matériel probablement nouveau pour certains. Elle est précédée d'une séance d'observation du réel, pour donner du sens à la consigne donnée à l'élève.

Objectif(s)

- Contrôler et guider ses gestes par le regard. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Observer des phénomènes. - Observer les différentes manifestations de la vie animale et végétale. - Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions.

Séances :

  1. Observation des bulles
  2. Je reproduis les bulles qui montent

10 494 E. BERTRAND le 05/11/2015
MS - GS
La fée au long nez (album)

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

10 séance(s)

Dans le cadre du projet de l'année sur les 5 sens, étude d'un album en lien avec l'odorat et son organe sensoriel : le nez.

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Utiliser un référentiel de mots pour les associer sous leurs différentes écritures (capitale, script, cursif) ou les ré-écrire. - Réinvestir des notions mathématiques (formes simples, notion de quantité, comparaison de longueurs).

Séances :

  1. Découverte de La fée au long nez
  2. Recomposer/recopier/retrouver le titre (MS-GS)
  3. Problème de couverture (GS)
  4. La fée a cassé sa baguette (GS)
  5. La baguette magique (MS)
  6. Les 5 erreurs de la couverture (MS)
  7. Formes simples (MS)
  8. Plus que / moins que / autant que (GS)
  9. Les nez de la fée (GS)
  10. Mots et images (GS)

4 401 J. Cocquerelle le 23/01/2016
GS
Découvrir les rimes

Oral

4 séance(s)

Les élèves vont être amenés à découvrir une unité sonore plus petite que la syllabe et située en fin de mot : la rime.

Objectif(s)

Découvrir les rimes et apprendre à les manipuler

Séances :

  1. Comptine rimée
  2. À chacun sa boîte !
  3. Les boîtes à rimer
  4. Memory des rimes

13 911 J. Cocquerelle le 16/01/2016
GS
Les rimes

Oral

3 séance(s)

Vers la phono - ACCES

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Le jeu du tapis
  2. A chacun sa boîte
  3. Memory des rimes

2 497 L. Budano le 14/01/2016
GS
Manipuler et jouer avec les syllabes

Oral

4 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier par le jeu les syllabes, pour pouvoir par la suite se diriger vers une unité sonore encore plus petite.

Objectif(s)

Fusionner, ajouter, supprimer et inverser des syllabes.

Séances :

  1. Mais où est la syllabe ?
  2. Localisons les syllabes
  3. La fée des syllabes
  4. Les mots en verlan

14 1091 J. Cocquerelle le 16/01/2016
GS
S'exprimer avec Trotro (la rentrée de Trotro)

Oral

6 séance(s)

De la lecture offerte à être capable de raconter l'histoire grâce à la boite à album.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre.

Séances :

  1. Ecouter pour comprendre.
  2. Reformuler les étapes de la préparation de Trotro.
  3. Reconstituer la suite chronologique des étapes en utilisant des connecteurs syntaxiques.
  4. Présentation du projet 'boite à raconter'
  5. La construction de la boite
  6. Préparer le retour de la boite à la maison

5 236 B. BABUS le 11/01/2016
GS
Jouons avec les syllabes

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Localisons les syllabes
  2. Jeu de rébus

3 229 L. Budano le 07/01/2016
GS
Former des mots

Oral

2 séance(s)

vers la phono - ACCES

Objectif(s)

- Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Jeu de rébus
  2. La fée des syllabes

4 360 L. Budano le 07/01/2016