L'oral en maternelle (cycle 1) page 67 - fiches de préparation, séquences

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PS
Félicien le jardinier

Oral

6 séance(s)

La mascotte de la classe vient d'être introduite dans la classe. Elle s'appelle Félicien. La lecture de l'album "Félicien le jardinier" va permettre aux élèves de donner un ancrage à la mascotte et de travailler les notions de partage, de générosité.

Objectif(s)

- Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Ecouter, aider, coopérer ; demander de l’aide. - Prendre la parole à l’intérieur d’un groupe.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Puzzle en 4 parties
  3. Etude des premières pages de l'album
  4. Etude des pages 4 à 8
  5. Etudes des pages 9 à 16
  6. lecture de la fin de l'album
MS
les trois petits cochons

Oral

Ecrit

Dev. élève

Le vivant

Nombres

For/Grand.

Temps

Musique

6 séance(s)

exploitation pédagogique des trois petits cochons

Objectif(s)

- Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade. - Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole. - Être capable d'évoquer des événements à venir. - Raconter, en se faisant comprendre, un élément observé ou un épisode vécu. - Dans un récit, désigner correctement les protagonistes concernés. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. - Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. - Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée. - Se déplacer dans l’espace de l’école et dans son environnement immédiat. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier). - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.

Séances :

  1. lecture début de l'histoire
  2. créer les trois petits cochons
  3. les maisons des petits cochons
  4. suite de l'histoire
  5. construction du loup
  6. fin de l'hsitoire
PS
Jeux sensoriels: le toucher

Oral

Dev. élève

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire, comparer des matières selon leurs qualités

Séances :

  1. Des matières à toucher
  2. Des matières à toucher
  3. Des objets à toucher
  4. Des objets à toucher
  5. Expériences tactiles
  6. Expériences tactiles
PS
Lire des albums autour de l'école

Oral

Ecrit

Espace

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

Appréhender l'école à travers des albums Comprendre une histoire courte

Séances :

  1. Les histoires sur l'école
  2. Spot va à l'école: activités
PS
Investir sa classe

Oral

Dev. élève

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaître le matériel utilisé fréquemment Connaître les "coins" de la classe et ce que l'on y fait Apprendre quelques règles de vie et de fonctionnement de la classe

Séances :

  1. Les "coins" et ateliers
  2. Vie de classe
MS
Le langage d'évocation

Oral

Motricité

Temps

Espace

TUIC

3 séance(s)

Les élèves racontent le déroulement de la séance de motricité afin de le communiquer aux parents qui n'y ont pas assisté. Cette séquence se déroule en atelier avec des groupes homogènes.

Objectif(s)

travailler sur le langage d'évocation

Séances :

  1. Premier récit de la séance de motricité
  2. Amélioration des premières productions et émergence des critères de réussite
  3. Autoévaluation et évaluation par les pairs
MS - GS
Apprendre à décrire - les monstres à constuire

Oral

Ecrit

Arts visuels

8 séance(s)

S'inscrivant dans un projet d'écriture, les élèves apprendront à décrire, dessiner, expliquer et écouter des descriptions d'animaux à construire.

Objectif(s)

- Comprendre un camarade parlant de choses connues ou un interlocuteur adulte familier apportant des informations nouvelles. - Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade. - Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet. - Faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Description d'animaux construits par la marionnette
  3. Décris ton monstre et devinettes
  4. Dessine ton monstre
  5. Décris ton monstre oralement
  6. Découverte du vocabulaire écrit
  7. Projet d'écriture : les groupes nominaux
  8. Projet d'écriture : Réalise une fiche descriptive des monstres
MS
Claude Ponti - Pétronille et ses 120 petits

Oral

Ecrit

9 séance(s)

L'album de Pétronille est un très bon point de départ pour entrer dans l'univers si particulier de Ponti. Il offre la possibilité pas si courante d'étudier l'illustration comme ajout au texte. L'élève apprend donc à se référer à l'image, puis au texte, puis de nouveau à l'image. Ces aller-retour sont riches en compréhension et en méthode de lecture.

Objectif(s)

- Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent concernant le rappel des histoires entendues (caractérisation des personnages, localisation, enchainement logique ou chronologique) - Écouter et pratiquer en les prononçant correctement des petites comptines qui favorisent l'acquisition de la conscience des sons. - Prendre l'initiative de poser des questions ou d'exprimer son point de vue : décrire et questionner. - Formuler en se faisant comprendre une description * Faire des hypothèses sur le contenu d'un livre (langage d'évocation) * S'exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement * Utiliser avec justesse le genre des noms, les pronoms usuels, les prépositions fréquentes - Ecouter et comprendre un texte lu par un adulte. * Raconter une histoire * Identifier le personnage principale (c'est l'histoire de) ; le reconnaitre dans la suite des illustrations * Comparer des histoires qui ont des points communs (même univers) - Produire un énoncé oral dans une forme adapté pour qu'il puisse être écrit par un adulte.

Séances :

  1. La couverture de l'album - Atelier
  2. Page de garde " la souris verte"
  3. Lecture de l'album
  4. Image à parler : page 15 - Atelier
  5. Relever et mettre en commun les références à la comptine "Une souris verte"
  6. Image à parler : P21 - Atelier
  7. Image à parler : P22 - Atelier
  8. Image à parler : P25 - Classe entière sur TBI
  9. Ecrire à son papa
PS - MS - GS
Les fruits et légumes de saisons

Oral

Ecrit

Le vivant

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence, à débuter dès l'arrivée de l'automne, propose de découvrir et d'apprendre à décrire les fruits et légumes de saisons, les catégoriser par la vue, le toucher, l'odorat. Elle a pour projet de réaliser un laboratoire des sens, des dégustations en salade de fruits et en soupe.

Objectif(s)

Connaître le lexique des fruits et légumes : poire, pomme, raisin, banane... poireau, oignon, navet, carotte... Utiliser un vocabulaire spécifique pour décrire les fruits et légumes : aspect (couleurs, peau lisse ou dure...), goût (cuit, cru, salé, sucré...) Participer activement et donner son avis dans la réalisation d'un projet

Séances :

  1. Découvrir le lexique des fruits ou des légumes
  2. Touchons les fruits (ou les légumes)
  3. La salade de fruits
  4. Réaliser une salade de fruit en dessin