L'oral en maternelle (cycle 1) page 65 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS - GS
Bon appétit Monsieur Lapin

Oral

Ecrit

For/Grand.

9 séance(s)

Objectif(s)

- Etre attentif lors d’une écoute d’histoire et la comprendre - Savoir raconter une histoire entendue - Utiliser les différents référentiels disponibles - Ecrire quelques mots simples (GS) - Reproduire un puzzle à partir d’un modèle

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Discriminer le mot LAPIN
  4. L'ordre chronologique de l'histoire
  5. Les lettres du modèle
  6. Reconstitution de phrase
  7. Les personnages (lettres mobiles)
  8. Les personnages (écriture)
  9. Je raconte l'histoire

19 1536 J. Cocquerelle le 28/10/2015
MS
Les matières

Oral

Ecrit

Le vivant

2 séance(s)

Découverte de différentes matières: pâte à modeler, pâte à sel...

Objectif(s)

- Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Découvrir divers supports d’écrits.

Séances :

  1. Découverte de la pâte à modeler
  2. Fabrication de la pâte à sel

7 376 M. Giallombardo le 14/10/2015
PS - MS - GS
Attends petit éléphant ! Jeanne asbhé

Oral

Ecrit

Dev. élève

5 séance(s)

séquence en deux phases, l'une sur la compréhension du texte littéraire, et débat sur l'impatience, l'autre à partir de la recette de cuisine de la fin du livre prérequis : séquence en cours sur le vélo en EPS semaine du goût : thème les îles classe de trois niveaux : PS MS GS

Objectif(s)

prendre du plaisir à découvrir un album, et à travailler autour de cet album D1 écouter de l'écrit et comprendre échanger et réfléchir avec les autres D5 reconnaitre et lire une recette utiliser manipuler des objets vivre ensemble

Séances :

  1. COMPRENDRE L'HISTOIRE, ENTREE PAR L'IMAGE
  2. Débat philosophique sur l'attente
  3. création d'une recette GS uniquement
  4. confection du gâteau
  5. choix de la recette en groupe classe

4 243 S. Morin le 11/10/2015
MS - GS
Drôle de bobines

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à décrire un personnage afin de la faire reproduire par un camarade. - Composer des unités plus larges que la phrase : un énoncé, de très courts récits, des explications.

Séances :

  1. La description
  2. Recherche commune
  3. Descriptions autonomes
  4. Descriptions autonomes niveau 2
  5. Réinvestissement

18 952 S. Burnichon le 09/07/2014
GS
Dino à l'école

Oral

4 séance(s)

Aborder la rentrée en GS à partir d'un album de littérature de jeunesse.

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. 1 ère de couverture
  2. Le début de l'histoire
  3. 1ères péripéties
  4. Fin de l'histoire

7 309 S. Valin le 23/08/2015
TPS
Ateliers langage

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Prendre la parole à l’intérieur d’un groupe. - Echanger, par l’intermédiaire de l’adulte, pour exprimer un besoin, une découverte ou une question. - Décrire un élément observé.

Séances :

  1. Qui se cache?
  2. je parle de la pluie
  3. les habits de Lulu

8 437 E. PETITOT le 20/05/2015
MS
LANGAGE: la ferme (la traite des vaches)

Oral

1 séance(s)

le but de la séance est de décrire des images données dans un ordre aléatoire, de faire émerger du lexique spécifique puis d'ordonner les images de façon à raconter une histoire

Objectif(s)

- pratiquer divers usages de la langue: décrire, évoquer, raconter - ordonner une suite de photographies (ou d'images) pour rendre compte d'une situation vécue, en marquant de manière exacte succession et simultanéïté

Séances :

  1. Langage autour de la traite des vaches

1 112 A. Régnier le 20/05/2015
TPS - PS
Utilisation de la marionnette à des fins langagières

Oral

4 séance(s)

A l'aide des marionnettes permettre à des élèves de PS de développer leurs compétences langagières.

Objectif(s)

Entrer en relation avec autrui par la médiation du langage. Utiliser le pronom "je" pour parler de soi Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs.

Séances :

  1. Découverte de la marionnette
  2. Découverte des autres marionnettes
  3. Travail sur le langage en relation duelle : élève - marionnette.
  4. Manipulation des marionnettes par binômes

8 517 V. Le lievre le 25/05/2015
GS
Les instruments du temps

Oral

Le vivant

3 séance(s)

la notion de temps et de durée ; les instruments nécessaires pour mesurer le temps

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées.

Séances :

  1. Le temps, la durée
  2. Une situation : un instrument du temps
  3. Les instruments du temps

6 492 D. Milovanoff le 16/05/2015