L'oral en maternelle (cycle 1) page 64 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
Identifier la syllabe d’attaque

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Famille de syllabe d’attaque
  2. Retrouve tà syllàbe d'àttàque

3 740 L. Budano le 06/01/2016
PS - MS - GS
Les couleurs d'automne

Oral

Arts visuels

Temps

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Créer un nuancier de couleurs de l'automne.

Séances :

  1. Découverte des caractéristiques de l'automne
  2. Recherche sur les mélanges de couleurs
  3. Création d'un nuancier de couleurs
  4. Lecture d'albums sur la couleur

18 859 M. Legast le 23/11/2015
MS - GS
Boîte à syllabes

Oral

2 séance(s)

Utilisation, pour le dénombrement de syllabes, en collectif ou en petit groupe, d'une boîte remplie de petits objets (playmobils) dont le nom est composé de 1 à 4 syllabes. Apprentissage du codage du nombre de syllabes par le dessin d'arcs ou "corbeilles".

Objectif(s)

- Découper oralement des mots en syllabes. - Coder le nombre de syllabes à l'écrit.

Séances :

  1. Dénombrer les syllabes
  2. Codons les syllabes, séance GS

13 533 C. ROYER-VINICIO le 19/11/2015
MS - GS
Abécédaires

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence se répète chaque semaine, à partir de la période 2 et jusqu'à la fin de l'année, avec l'étude d'une lettre par semaine, dont l'ordre dépend du projet d'écriture annuel de la classe.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Copier des mots sur divers supports (feuilles, ordinateur, tablette…)

Séances :

  1. Lecture des abécédaires
  2. Abécédaire à construire
  3. Abécédaire à colorier

11 768 C. ROYER-VINICIO le 18/11/2015
MS
J'aperçois avec mon petit oeil

Oral

2 séance(s)

Séquence à partir de documents achetés et téléchargés sur le site "documents Montessori". Jeu mené en ateliers avec les MS puis mis à disposition des MS et des GS pour les ateliers autonomes de la classe.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Commencer à agir volontairement sur autrui par le langage : raconter, décrire, expliquer, questionner. - Reconnaître, rapprocher, catégoriser des mots de vocabulaire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement : plusieurs critères

4 137 C. ROYER-VINICIO le 16/11/2015
MS
Apprendre à articuler

Oral

6 séance(s)

Avant de pouvoir entendre et manipuler les éléments constitutifs du langage (syllabes, rimes, phonèmes), les enfants doivent avoir une prononciation adéquate : ne pas omettre, ajouter, inverser ou confondre les phonèmes d'un mot.

Objectif(s)

- Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français.

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. La marionnette
  3. Mots proches en broche
  4. Virelangues
  5. Les comptines avec pseudo-mots
  6. Mais quel est ce mot ?

24 1738 J. Cocquerelle le 14/11/2015
MS
Découvrir la culture anglaise

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer la France et des pays anglophones sur une carte du monde - Découvrir des héros anglais - Reconnaître le drapeau du Royaume-Uni et le colorier - Observer les différences et les points communs entre les cultures

Séances :

  1. C'est où l'Angleterre ?
  2. Les héros anglais
  3. Souvenirs de Londres

4 322 C. LACHOT le 30/10/2015
GS
Etudier les syllabes au sein d'un mot

Oral

8 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques - Identifier la syllabe d'attaque d'un mot - Identifier la syllabe finale d'un mot - Identifier la syllabe d'attaque et la syllabe finale d'un mot

Séances :

  1. Pareil ou pas pareil ?
  2. Familles de syllabes d'attaque
  3. Retrouve ta syllabe d'attaque !
  4. Le jeu du supermarché
  5. Comptine, tine, tine
  6. Chacun sa famille !
  7. Suis ton chemin !
  8. Trois p'tits chats

16 662 J. Cocquerelle le 30/10/2015
MS - GS
Trolls de dents

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

5 séance(s)

Travail autour de l'album Trolls de dents, pour aborder les notions d'hygiène buccale et découvrir le vocabulaire associé.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. L'album Trolls de dents
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Correspondance images/mots
  4. Les mots du dictionnaire
  5. Les caries

3 208 J. Cocquerelle le 01/10/2015