L'oral en maternelle (cycle 1) page 60 - fiches de préparation, séquences

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MS
Planter des bulbes

Oral

2 séance(s)

Plantation de bulbe expliquer par les moyens aux petites sections

Objectif(s)

- Expliquer aux autres élèves.

Séances :

  1. Planter des bulbes
  2. Devenir expert

1 257 M. LAMOUR le 09/11/2015
MS
Ballade en forêt

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

1 séance(s)

4 ballades en forêts pour relever des indices sur les 4 saisons

Objectif(s)

- Traiter des mots renvoyant à l’espace, au temps. - Comprendre que les signes écrits valent du langage. - Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (la forêt) - Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Observer, comparer, trier des objets et commencer à distinguer différents types de critères : forme, masse, longueur, contenance.

Séances :

  1. Ballade en forêt en automne

10 403 M. LAMOUR le 30/10/2015
MS
Articuler

Oral

6 séance(s)

Cette séquence est créée à partir de "vers la phono" aux éditions Accès

Objectif(s)

- Identifier et dissocier des sons.

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. La marionnette
  3. La grenouille à grande bouche
  4. Les comptines avec pseudo-mots
  5. Mots proches en broche
  6. Virelangues

21 985 M. LAMOUR le 23/11/2015
MS
La famille

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Dev. élève

1 séance(s)

Séquence autour du thème de la famille

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.

Séances :

  1. Les fanions

2 215 M. LAMOUR le 30/10/2015
MS
J'ai oublié de te dire je t'aime

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Espace

Le vivant

12 séance(s)

Activités autours de l'album "j'ai oublié de te dire je t'aime

Objectif(s)

- Se construire des images mentales à partir d’histoires fictives. - Echanger à plusieurs pour comprendre des histoires entendues. - Etre attentif lors d’une écoute d’histoire et la comprendre. - Comprendre que les signes écrits valent du langage. - Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Distinguer, ordonner, reconstituer et compléter les étapes d'une histoire - Observer la position d’éléments fixes ou mobiles. - Connaitre et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine.

Séances :

  1. Première lecture
  2. Aide à la compréhension : le vocabulaire difficile
  3. Aide à la compréhension : les activités du matin
  4. Résumé et relecture
  5. Mise en scène
  6. Le loto
  7. Images séquentielles
  8. Lecture érroné
  9. Faire le puzzle de la couverture
  10. Le coloriage de la couverture
  11. Les mots de politesse
  12. Les mots de politesse dans toutes les langues

3 157 M. LAMOUR le 20/09/2015
GS
Le prince de Motordu

Oral

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

Identifier le phonème qui diffère dans des mots à consonance proche

Séances :

  1. Le prince de Motordu

6 563 L. Budano le 25/04/2016
GS
Le monstre gentil qui a peur des souris

Oral

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et le décomposer par manipulations effectives puis mentales. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Découverte de la comptine

2 116 F. Weissmann le 24/04/2016
TPS - PS
Eveil aux cultures et aux langues

Oral

Le vivant

4 séance(s)

Cette séquence veut sensibiliser les enfants à différentes cultures et langues possiblement parlées par des élèves de la classe. De plus, l’objectif de ce projet est de plonger ces élèves dans un bain linguistique et culturel ce qui permet d’amener avec plus de facilité l’apprentissage d’une langue vivante dans les cycles suivants. Il développe aussi chez les élèves des capacités d’écoute, d’attention et d’observation. Ainsi, nous retrouvons dans les BO 2015 une référence à cet apprentissage : • Langage oral : « Il met sur le chemin d'une conscience des langues, des mots du français et de ses unités sonores. » BO 2015 • Explorer le monde - Découvrir différents milieux : « À partir des expériences vécues à l'école et en dehors de celle-ci par les enfants de la classe et des occasions qu'il provoque, l'enseignant favorise également une première découverte de pays et de cultures pour les ouvrir à la diversité du monde. Cette découverte peut se faire en lien avec une première sensibilisation à la pluralité des langues ». BO 2015

Objectif(s)

- ouvrir à la diversité du monde .

Séances :

  1. Kate l'anglaise et situation initiale de la séquence
  2. Maria l'espagnole
  3. Chen le chinois
  4. Gabriela la brésilienne

17 557 V. Molina le 29/05/2016
GS
La poésie, ça sert à voir avec les oreilles"

Oral

1 séance(s)

Qu'est-ce que la poésie? C'est quoi? A quoi ça sert? Et si nous aussi, on écrivait de la poésie!

Objectif(s)

- Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments. - S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Se construire des images mentales à partir d’histoires fictives. - S’intéresser à ce que les autres élèves croient, pensent et savent. - Accomplir intentionnellement des efforts pour maitriser la langue française en portant attention au vocabulaire, à la syntaxe et aux unités sonores. - Rencontrer différentes formes d’expression artistique (arts du visuel, arts du son, arts du spectacle vivant).

Séances :

  1. LA POESIE CA SERT AVOIR AVEC LES OREILLES

0 92 L. NEHARI le 08/12/2015