Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 9

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TPS - PS
travailler la chronologie

Temps

6 séance(s)

Apprendre à classer des photos dans l'ordre chronologique

Objectif(s)

- Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Photos activités
  2. Manipulation photos
  3. Manipulation sur fiche
  4. Evaluation
  5. ré-investissement projet couveuse
  6. Evaluation
CM2
Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Un monde de réseaux. - Un habitant connecté au monde. - Des habitants inégalement connectés dans le monde.

Séances :

  1. Quels sont mes usages personnels d'Internet ?
CP
Production d'écrit : écrire une carte de vœux collective

Ecriture

1 séance(s)

Ecrire une carte de vœux dans laquelle la classe se présente et souhaite la bonne année.

Objectif(s)

- Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. - Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images).

Séances :

  1. Amélioration du premier jet de la carte de vœux
3ème
L'égalité des genres

LV2

1 séance(s)

Combattre les stéréotypes encore très présents dans notre société.

Objectif(s)

- S'engager volontiers dans le dialogue et prendre part activement à des conversations. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace. - Mettre en application et respecter les grands principes républicains. - Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. - Comprendre des messages oraux et des documents sonores de nature et de complexité variables. - Repérer des indices pertinents, extralinguistiques ou linguistiques, pour identifier la situation d'énonciation et déduire le sens d'un message. - Prendre la parole pour raconter, décrire, expliquer, argumenter. - Exprimer ses sentiments et réagir à des sentiments exprimés. - Exprimer son opinion personnelle sur une œuvre, un fait de société et argumenter.

Séances :

  1. L'égalité des genres dans le sport
CP - CE1 - CE2
séance de remplacement Samba Lélé

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- être en capacité de différencier soliste et groupe + identifier et reproduire une organisation musicale sous forme de question / réponse

Séances :

  1. séance 1 remplacement Samba Lélé
CE2 - CM1 - CM2
Education aux médias et à l'information - Les infox

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence a pour but d'initier l'élève à exercer son jugement quant aux informations qu'il peut être amené à rencontrer.

Objectif(s)

DÉCOUVRIR et COMPRENDRE la notion de "fake news" ou «infox» DÉCOUVRIR la presse et apprendre à faire la différence entre vraies et fausses informations sur Internet. DÉVELOPPER son esprit critique et douter face aux médias et à l'information, quelle que soit sa source APPRENDRE À TRIER l’information sur le web, à confronter différentes sources et à vérifier la fiabilité et la qualité d’une information. ECRIRE, CREER, PUBLIER des contenus en utilisant les outils numériques Instructions officielles : Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement : Apprendre à s’informer. Socle commun : Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif. CRCN: Mener une recherche ou une veille d’information : Lire et repérer des informations sur un support numérique Interagir : Comprendre que des contenus sur Internet peuvent être inappropriés et savoir réagir Développer des documents visuels et sonores : Produire et enregistrer un document multimédia

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une information
  2. Découvrir les infox
  3. Fabriquons des infox
GS
Les longueurs: trier , ranger

For/Grand.

4 séance(s)

Les enfants apprennent à ranger des objets selon leur taille

Objectif(s)

- Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume). - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. Qui est le plus grand ?
  2. Ateliers
  3. Sapin
  4. On fait la taille
CM2
Ultimate

EPS

7 séance(s)

Les élèves apprennent à utiliser le frisbee à la fois dans le cadre d’exercices ciblés, de mini-jeux et de matchs d’Ultimate. Séquence réalisée avec 3 élèves nécessitant une différenciation.

Objectif(s)

- S’organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu - Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l’activité et à l’organisation de la classe - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter

Séances :

  1. Découverte de l’Ultimate !
  2. De plus en plus loin !
  3. Jeu de l’horloge
  4. Tic tac BOOM !
  5. Disputer un vrai match d’Ultimate
  6. Petit à petit allons vers l’essai !
  7. La finale !
MS
Développer la Conscience Phonologique et le Lexique

Musique

1 séance(s)

Dans cette séance, les élèves de moyenne section explorent "Le livre qui fait des sons" pour associer des sons à des images, favorisant leur conscience phonologique et enrichissant leur lexique. En intégrant des outils numériques interactifs (comme des tablettes ou des applications sonores), l’activité est différenciée pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève, en ajustant le rythme et les supports en fonction de leurs compétences.

Objectif(s)

Conscience phonologique : Identifier et reproduire des sons simples (voyelles, rythmes sonores, onomatopées). Développement du lexique : Enrichir le vocabulaire autour des sons (animaux, objets, actions). Motricité orale : Travailler la prononciation et l’expression orale ludique. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités….

Séances :

  1. Découverte du livre sonore