Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 168 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2
Le présent de l'indicatif des verbes du 3e groupe

Gram.

2 séance(s)

A partir d'un texte au présent, reconstituer une partie de la conjugaison des verbes partir, prendre, voir, pouvoir, faire, vouloir à comparer avec les conjugaison du 2e groupe : on oralise les peersonnes manquantes, puis on se reporte sur le tableau de conjugaison : objectif faire ressortir les constantes -s / -s / -t / -ons / -ez / -ont et signaler les variantes : -x / -d / -tes

Objectif(s)

Connaître les constantes orthographiques dans la conjugaison des verbes dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Séances :

  1. Les constantes des terminaisons du 3e groupe
  2. Les trois personnes du pluriel

4 579 F. Grossi le 16/12/2012
CM2
Faire de la grammaire CM2 (méthode PICOT) - Période 3 semaine 3 "Sur l'île"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : où ? quoi ? vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur, indicateurs de temps, d'espace, logique, les substituts 3. Transposition du texte à l'imparfait et passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, phrases affirmatives/négatives, phrases complexes, participe présent 5. Activités sur la phrase : sujet, verbes, CC, nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nature des mots dans le GN, pluriel des GN, les constituants du GN et leur nature, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la famille, synonymes, contraires, préfixes

Objectif(s)

- Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

4 236 C. FARRAYRE le 21/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 3, Texte 1 "L'île aux consignes"

Gram.

1 séance(s)

Tout est dit dans le titre ^^

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. Compréhension et transposition

3 222 M. Wateaux le 06/01/2015
CM2
utilisation du dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

les différentes utilisations du dictionnaire

Objectif(s)

les différentes utilisations du dictionnaire

Séances :

  1. Les différents sens d'un mot

4 422 S. Fequant le 04/01/2015
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître un verbe conjugué au présent. - Être capable de conjuguer un verbe donné au présent, en appliquant les règles de formation apprises.

Séances :

  1. Le présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe.
  2. Le présent de l'indicatif des verbes du 2ème groupe.
  3. Le présent de l'indicatif des verbes être, aller et avoir.
  4. Le présent de l'indicatif des verbes du 3ème groupe.
  5. Evaluation

23 2228 A. Delaunay le 04/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 1 "l'île aux consignes"

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : narrateur, paragraphes, nombres de phrases, désignations des personnages, indicateurs logiques et d'espace, temps du texte, pronoms personnels sujets 3. Transposition du texte à l'imparfait 4. Activités sur les phrases du texte : formes et types de phrases, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : S, V, CC, pronom personnel, nature du S et du CC, pronominalisation, fonction de l'adjectif 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, prépositions, les constituants du GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 300 C. FARRAYRE le 04/01/2015
CM2
Accord du participe passé avec le sujet

Ortho.

2 séance(s)

Séquence élaborée à partir de l'ouvrage "Je mémorise... et je sais écrire des mots." aux éditions Scérén sous la direction de Françoise Picot observation de tableaux sur l'emploi des deux auxiliaires être et avoir au passé composé institutionnalisation en coloriant la dernière lettre des participes passé systématisation par l'écriture de phrases dans les tableaux qui conviennent élaboration de la trace écrite exercices

Objectif(s)

- Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être et avoir (cas du complément d’objet direct postposé).

Séances :

  1. L'accord du participe passé avec le sujet (cas simples)
  2. L'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir (cas du COD préposé)

9 1057 C. FARRAYRE le 01/01/2015
CM2
Les consonnes doubles

Ortho.

2 séance(s)

à partir de tableaux de mots, faire remarquer que : - les consonnes doubles se trouves après les voyelles a,e, i, o en début de mots et les plus rencontrées sont cc, ff, pp, tt - la consonne double permet de distinguer des homophones (sale, salle...) - le suffixe "ette" a un rôle particulier

Objectif(s)

- Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.

Séances :

  1. Les mots commençant par ac-, af-, ap-, ef-, of-...
  2. La consonne double pour distinguer les homophones et cas particuliers du féminin des adjectif et du suffixe "-ette"

2 1102 C. FARRAYRE le 01/01/2015
CM1 - CM2
Lire un article de dictionnaire

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les informations données par un article de dictionnaire

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement à partir des exercices du manuel Interlignes.

3 685 S. LE CORRE le 05/12/2014