téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Découverte
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- Etudier des articles de dictionnaire.
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- Fiche de travail issue de rue des écoles (VO2 CM1)
1. Qu'est ce qu'un article de dictionnaire ?
| 
10 min. | découverteAnnoncer l'objectif : nous allons lire un texte dans lequel figure deux mots dont vous ne connaissez peut-être pas le sens. Pour mieux les comprendre, nous lirons leurs articles de dictionnaire.
Lire le texte intitulé "au pays des Touaregs". Faire repérer les deux mots définis par les articles de dictionnaire.
Observer les articles et recueillir les remarques des élèves sur une affiche (page Word ouverte à l'aide du vidéoprojecteur).
2. Quelles informations peut-on lire ?
| 10 min. | rechercheLes élèves essayent seuls de répondre aux questions de la fiche sur le sens des abréviations et des mots. Ils repèrent ainsi quelques éléments clés de l'article.
3. Comment lire toutes les informations ?
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection de la recherche individuelle des élèves.
L'enseignant affiche à l'aide du vidéoprojecteur l'article du mot "footin". Les élèves le reçoivent en version photocopiée. Ils lisent l'article puis essayent de retrouver les informations dégagées précedemment et les note en légendant l'article.
Quelles informations retrouves-tu dans cet article de dictionnaire ?
Quelles est la nature du mot footing ? Quel indice te permet de l'affirmer?
Puis l'enseignant guide les élèves par un questionnement pour trouver à quoi servent les autres indications et ce qu'elles veulent dire :
A quoi servent les informations 5, 6 et 7 ?
Quelle est le rôle de l'écriture phonétique en 2 ? A ton avis pourquoi est-elle présente dans cet article ?
Quelles autres informations peut-on trouver dans un article de dictionnaire ?
4. Que doit-on retenir ?
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationDistribuer la TE et faire compléter par les élèves seuls pour contrôler la compréhension.
Procéder à une rapide correction collective.
5. Ai-je bien compris ?
| 10 min. | évaluationTest p 146 sur CJ, manuel CM2 Interlignes.
|