Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 23 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Reproduire une figure sur quadrillage

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître un axe de symétrie Reproduire une figure par rapport à un axe de symétrie

Séances :

  1. Diagnostique
  2. Structuration
  3. Entraînement
  4. Evaluation

3 421 L. HAUDIQUERT le 23/09/2014
CE2
Repérage de cases et de nœuds dans un quadrillage

Géom.

4 séance(s)

A partir d'un quadrillage dessiné au tableau, demander aux enfants ce que c'est. Puis les amener à donner les mots ligne et colonne. Travail sur les cases dans un premier temps Travail sur les nœuds ensuite Trace écrite Evaluation

Objectif(s)

Connaître les notions de lignes, colonnes, cases, nœuds Savoir donner le code d'une case ou d'un nœud Savoir positionner un point dans une case ou situer un nœud à partir de du code.

Séances :

  1. Repérage de cases dans un quadrillage
  2. Repérage de noeuds dans un quadrillage
  3. Se déplacer sur un quadrillage
  4. Evaluation

3 356 L. STRHAN le 09/09/2014
CE2 - CM1
Utiliser la règle graduée et l'équerre

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs Vérifier qu'un angle est droit en utilisant l'équerre ou un gabarit Utiliser des instruments pour réaliser des tracés: règle, équerre ou gabarit de l'angle droit

Séances :

  1. Utiliser la règle et l'équerre

9 572 L. HAUDIQUERT le 03/09/2014
CE2
Fabriquer un cube, un pavé, un prisme à partir d'un patron

Géom.

1 séance(s)

Découvrir ce qu'est un patron et rappeler comment cela fonctionne Associer un patron à un des solides Vérifier en construisant le solide à partir du patron choisi Nommer et différencier les solides selon leurs caractéristiques

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.

Séances :

  1. Construire un solide d'après un patron

3 365 F. Grossi le 17/07/2015
CM1
Formes planes: polygones, quadrilatères et triangles.

Géom.

5 séance(s)

Séances en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

- Reconnaître et reproduire sur papier uni un carré, losange, triangle et rectangle et énoncer leurs propriétés. - Connaitre et utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : carré, losange, rectangle, angle, côté, sommet, périmètre, triangle isocèle rectangle équilatéral quelconque. Socle commun: Connaissances : les propriétés élémentaires des figures planes suivantes : carré, rectangle, losange, triangle. Capacités : utiliser les théorèmes de géométrie plane. Attitudes : Rigueur et précision Programmes 2008: - Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, losange, rectangle, triangle. - Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, angle, sommet, milieu. - Tracer une figure quadrillé ou pointé) à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée. - Formule du périmètre du carré et du rectangle.

Séances :

  1. Polygones et quadrilatères particuliers
  2. Les triangles
  3. Les aires et périmètres
  4. Le cercle
  5. Séance bilan: tout revoir par les programmes de construction.

11 548 D. D. le 14/07/2014
CE2
le losange

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Ce n'est pas une séquence, que je propose ici, mais juste une fiche de recherche, qui peut-être remodelée, pour travailler sur le losange.

Séances :

  1. le losange

0 252 C. Gautier le 04/06/2014
CM1
Vocabulaire et droites

Géom.

6 séance(s)

Réactiver la mémoire des élèves sur quelques points de vocabulaire général et sur les instruments de dessin. Les élèves apprennent à identifier et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire géométrique - Identifier et tracer les droites parallèles et perpendiculaires

Séances :

  1. Objets et notations
  2. Les instruments du dessin
  3. Les droites perpendiculaires
  4. Les droites perpendiculaires (suite)
  5. Les droites parallèles
  6. Les droites parallèles (suite)

21 1298 M. BOYER le 07/02/2014
CM1 - CM2
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Dans la continuité de la leçon sur les polygones, une séquence sur les quadrilatères.

Objectif(s)

Connaître les propriétés des quadrilatères quelconques et particuliers. Reconnaître des quadrilatères dans des figures complexes. Savoir construire des quadrilatères.

Séances :

  1. Séance diagnostique
  2. Séance de remédiation
  3. Portrait des quadrilatères

10 988 L. HAUDIQUERT le 14/11/2013
CE2
Côté, sommet, angle, milieu

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Première séquence en géométrie de l'année. Utiliser en situation le vocabulaire: côté, sommet, angle, milieu. Poser le vocabulaire dont les élèves auront besoin tout au long de l'année. Utiliser un vocabulaire précis. Approche avec les formes usuelles de la géométrie.

Séances :

  1. Côté, sommet.
  2. Mesure et milieu d'un segment

4 753 C. Poissonnier le 09/09/2013