L'oral en maternelle (cycle 1) page 69 - fiches de préparation, séquences

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MS
Exploitation d'album : 3 sorcières

Oral

Ecrit

Dev. élève

15 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre une histoire Reconnaitre les personnages principaux Découverte d'un écrit : la recette Raconter, s'exprimer. Entendre le son [s] dans la parole

Séances :

  1. Couverture
  2. Présentation des personnages
  3. Le son [s]
  4. Imaginer une suite (1)
  5. Caractères des personnages (1)
  6. Imaginer une suite (2)
  7. Caractères des personnages (2)
  8. Changement pour les sorcières
  9. Lecture d'une recette de cuisine
  10. Ateliers cuisine
  11. Dictée à l'adulte
  12. Atelier : associer le texte aux photos
  13. Suite de l'histoire
  14. Chute de l'histoire
  15. Prolongement possible: les illustrations
MS
L'école de léon

Oral

Ecrit

Dev. élève

Temps

7 séance(s)

Autour de l'album l'école de Léon, on travaille sur les points importants d'une rentrée scolaire tout en cernant la compréhension des élèves.

Objectif(s)

-écouter une histoire et la comprendre -identifier le personnage et le nommer -raconter l'histoire grâce aux illustrations -parler de la rentrée et exprimer ce que l'on ressent

Séances :

  1. Présentation de l'ouvrage : l'école de Léon
  2. La rentrée de Léon p5-10
  3. les personnes de l'école
  4. les règles de vie de classe
  5. Passage p13-à la fin
  6. Séance Finale
  7. Chronologie de notre classe
PS - MS
exprimer son ressenti sur la rentrée

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

Ecouter une histoire Exprimer un ressenti sur sa journée de rentrée

Séances :

  1. Exprimer son ressenti
PS
Beaucoup / pas beaucoup

Oral

Ecrit

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

différencier des quantités

Séances :

  1. Beaucoup
  2. Pas beaucoup
  3. Beaucoup / pas beaucoup
  4. Cahier de vie
  5. Motricité et consignes
PS
Compter avec ses doigts

Oral

Ecrit

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser ses doigts pour désigner une quantité

Séances :

  1. Les petits lapins copains
  2. Cahier de vie
  3. Combien veux-tu de lapins ?
PS
Se repérer dans la journée

Oral

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

Repérer la matin de l'après-midi Ranger 2 à 3 évènements quotidiens dans l'ordre chronologique

Séances :

  1. 1er jour d'école
  2. Les activités de la journée
  3. L'emploi du temps
PS
Se repérer dans la classe

Oral

Ecrit

Dev. élève

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

se repérer dans la classe

Séances :

  1. Les coins jeux
  2. Photos
  3. Apparier
  4. Ranger
  5. Photos - Cahier de vie
GS
Que produit chaque animal?

Oral

2 séance(s)

Dans le cadre d'un travail sur les animaux de la ferme, nous travaillons sur ce que chaque animal nous apporte.

Objectif(s)

DECOUVRIR LE MONDE Comprendre que certains animaux sont élevés pour nous donner un produit. Acquérir des connaissances sur la vie des animaux. LANGAGE Utiliser un lexique précis : nom du mâle, de la femelle et du petit de chaque famille animal Utiliser des expressions qui évoquent l’incertitude (peut-être, je pense que, je crois…)

Séances :

  1. Diaporama de présentation
  2. Fiche d'évaluation
MS
Le Loup est Revenu

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Séquence de découverte de l'album "Le Loup est Revenu" de Geoffroy de Pennart autour de la compétence "Comparer des histoires qui ont des points communs" en Moyenne Section de Maternelle

Objectif(s)

Comparer des histoires qui ont des points communs (B.O 19 juin 2008, tableau des progressions en maternelle) Écouter et comprendre un texte lu par l'adulte, rencontrer des œuvres du patrimoine littéraire et s'en imprégner, identifier le personnage principal et le reconnaître ensuite, produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu'il puisse être écrit par un adulte. S'exprimer dans un langage structuré, participer à un échange collectif, relater un événement inconnu des autres.

Séances :

  1. Préparation à la compréhension du récit (1/2)
  2. Préparer la compréhension du récit (2/2)
  3. Découverte de l'album et identification des personnages
  4. Compréhension de l'album
  5. Évaluation de la compréhension, comparaison finale des histoires