1 ère de couverture
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
- Durée
- 20 minutes (3 phases)
- Matériel
- photocopies couleurs de l'album (épuisé)
1. Les éléments constitutifs de la 1ère de couverture


L'E. montre la 1ère de couverture aux élèves et leur demande de décrire ce qu'ils voient.
Amener les élèves à formuler le type d'écrit présenté : une couverture d'album et son rôle (raconter une histoire).
Leur faire décrire et nommer les différents éléments qui composent la couverture (illustration, titre, auteur/illustrateur, éditeur).
2. Les premières hypothèses


Dans un second temps, il oriente les élèves sur ce qu'ils "imaginent" : "A votre avis, que va raconter cette histoire ?". Où se déroule-t-elle ? Quels sont les personnages mis en scène ? Que va-t-il leur arriver ?"
L'E. aide les élèves à prélever des indices de lecture dans l'illustration.
3. Dictée à l'adulte


Ensemble les élèves imaginent un début d'histoire retranscrit par l'E. en dictée à l'adulte pour conserver une trace collective.
Celle-ci sera affichée et relue collectivement en fin de séquence, après la lecture-découverte de l'histoire.