L'oral en maternelle (cycle 1) page 68 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Maitrise, découverte de la langue

Oral

Ecrit

Dev. élève

1 séance(s)

Préparation d'une séquence sur la découverte d'un nouvel album "bon appétit Mr Renard". J'intègre une classe de MS-GS POUR 1 semaine (stage) où je dois réaliser un suivi (3séances) en découverte de la langue.

Objectif(s)

-Création d'un réseau (lecture précédente "bon appétit mr Lapin"). -reformulation du livre pour créer leur histoire en changeant l'animal (dernière séance sur ordinateur)

Séances :

  1. Découverte d'un nouvel album
MS - GS
Exploitation d'un album - La petite souris qui a perdu une dent

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

Amener l'élève à écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant Amener l'élève à émettre des hypothèses sur le contenu d'une histoire à l'aide des illustrations Amener l'élève à reformuler dans ses propres mots une histoire entendue. Amener l'élève à inventer la suite d'une histoire entendue.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier 1 - L'ordre chronologique de l'histoire (MS/GS)
  3. Atelier 2 - Puzzle de la couverture (MS/GS)
  4. Atelier 3 - Travail sur le titre (MS & GS)
  5. Atelier graphique (GS)
  6. Atelier 4 - Jeu des 7 différences (GS)
MS
Exploitation de l'album Pourquoi les grenouilles annoncent-elles la pluie?

Oral

Ecrit

1 séance(s)

Il y a très longtemps en Chine, une terrible sècheresse s’abattit sur le pays. Animaux et plantes mouraient de soif. Un jour n’en pouvant plus, la maligne grenouille décide d’aller se plaindre à l’empereur du ciel. Accompagnée de ses amis, elle arrive devant son palais et tambourine à la porte. L’empereur du ciel est absent et c’est Mua le génie de la pluie qui garde les lieux. Furieux d’être dérangé, il envoie tour à tour le gardien et les animaux pour faire taire cette petite grenouille. Mais sans succès…

Objectif(s)

Ecouter et comprendre un texte lu par l'enseignant Emettre des hypothèses sur le contenu d'une histoire à l'aide des illustrations Reformuler dans ses propres mots une histoire entendue.

Séances :

  1. Découverte de la couverture de l'album
PS - GS
Photo party

Oral

Motricité

Espace

1 séance(s)

Réalisation d'un jeu de société pour travailler la topologie et l'expression artistique. Cette séquence permet de travailler transversalement les domaines : agir et s'exprimer avec son corps , découverte du monde et s'approprier le langage

Objectif(s)

Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le mouvement Se situer dans l'espace, utiliser le vocabulaire topologique de base ( devant, derrière, à droite...)

Séances :

  1. Jouer avec l'autre
GS
ETUDE D UN CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE

Oral

6 séance(s)

travail autour d'un conte du patrimoine.

Objectif(s)

langage oral se préparer à lire et à écrire reconnaitre et nommer des personnages du conte et donner quelques unes de leurs caractéristiques langage écrit découvrir un conte du patrimoine

Séances :

  1. ECOUTE EN AMONT DES DIFFERENTES VERSIONS
  2. ETUDE ET COMPARAISON DES VERSIONS DU CONTE
  3. LES MOTS DANS LE CONTE
  4. ETUDES DES PERSONNAGES
  5. ETUDE DU SON OU
  6. EVALUATION
MS
Contes et légendes : Le Petit Chaperon Rouge

Oral

Ecrit

10 séance(s)

Le Petit chaperon rouge est un conte du patrimoine que j'ai choisi nous pas de lire mais de raconter à la manière des conteurs avec un fond sur vidéoprojecteur mis en pièce jointe.

Objectif(s)

> langage oral - Raconter une histoire connue en s'appuyant sur la succession des illustrations > Se préparer à lire et à écrire - Redire sur le modèle de l'enseignant et répéter des formulettes en articulant et prononçant correctement ("Tire la chevillette et la bobinette cherra") - Reconnaître et nommer des personnages du conte et donner quelques unes de leurs caractéristiques > Langage écrit -Découvrir un conte du patrimoine. Sous-objectifs : > langage oral - S'exprimer dans un langage mieux structuré en articulant correctement (les syllabes complexes avec enchainement de consonnes peuvent être encore difficiles à prononcer) - Écouter et comprendre des consignes simples

Séances :

  1. Conter l'histoire du Petit Chaperon Rouge
  2. Au tour des élèves de bouger les personnages sur le fond pendant l'histoire
  3. Atelier : présenter les personnages
  4. Atelier : la formulette "Tire la chevillette et la bobinette cherra"
  5. Mettre en voix les personnages par les élèves
  6. Atelier : raconter l'histoire avec support d'images séquentielles
  7. Lecture en réseau : le petit chaperon rouge et le chasseur
  8. Lecture en réseau de : Un petit chaperon rouge
  9. Lecture en réseau : Et pourquoi
  10. Lecture réseau : le petit chaperon vert
MS
LES FORMES GEOMETRIQUES (2)

Oral

Dev. élève

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître, classer, et nommer des formes simples; Être capable de nommer et désigner les différentes formes et certaines de leurs propriétés et expliquer pourquoi une forme est différente; Savoir utiliser des phrases à la forme négative et des phrases complexes.

Séances :

  1. DES FORMES AUTOUR DE NOUS (1)
PS - GS
Loto sonore

Oral

Ecrit

Motricité

Le vivant

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- nommer les principales parties du corps, leur fonction - distinguer les 5 sens et leur fonction

Séances :

  1. L'ouïe
MS
LES FORMES GEOMETRIQUES

Oral

Dev. élève

For/Grand.

2 séance(s)

Objectif(s)

Différencier des formes simples; Etre capable d'expliquer, nommer et désigner; Savoir utiliser un lexique approprié; Savoir énoncer des phrases complexes.

Séances :

  1. CONSTRUCTIONS GEOMETRIQUES (1)
  2. CONSTRUCTIONS GEOMETRIQUES (2)