Cycle I en maternelle (cycle 1) page 208 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Jeu de lutte

Motricité

1 séance(s)

Tenir deux rôles successivement attaquant/défenseur.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits. - Organiser ses actions et ses saisies sur le corps de l’adversaire en fonction d’une intention précise ou d’une stratégie déterminée.

Séances :

  1. Maman bébé

4 133 A. ABDOULAYE le 05/03/2018
GS
La règle

For/Grand.

1 séance(s)

Séquence tiré du manuel Vers les maths - Accès édition

Objectif(s)

Utiliser une règle pour produire des tracés

Séances :

  1. Découverte

3 179 J. Hoorelbeke le 05/03/2018
PS
1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3

Nombres

8 séance(s)

Cette séquence a pour fil rouge l'album "1,2,3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3". Soin objectif principal est de travailler sur le dénombrement jusqu'à 3. Les élèves en difficulté iront jusqu'à 1, ceux qui ont le plus de facilités se verront proposer d'aller jusqu'à 5

Objectif(s)

> Connaître la comptine numérique jusqu'à 3. > Dénombrer de 1 jusqu'à 3. > Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer deux collections.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Evaluation diagnostique : les autobus
  3. Boite à compter : Comptons les chatons
  4. Donnons 3 chatons à la maman
  5. Distribution : Donner à chaque chaton les ustensiles du bain.
  6. Autant de bisous que d'étoiles
  7. Jeu de Kim : que manque-t-il ?
  8. BIlan : Evaluation

6 235 B. DEGROOTE le 04/03/2018
PS
ATELIERS NOMBRES

Nombres

11 séance(s)

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée: Découvrir l'aspect cardinal des nombres de 1 à 3 Différenciation possible grâce aux fiches mises à ma disposition des élèves. Les séances 2 et 3 sont doublées afin de travailler la quantité 3 Les séances 6 et 7 sont doublées chacune d'ente elles sera faite au minimum une fois avec la constellation des doigts puis au minimum une fois avec la constellation du dé en fonction des besoins des élèves

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. Domaine du s4c :des langages pour penser et communiquer

Séances :

  1. Pilaff la giraffe
  2. le jeu de la marchande dirigé
  3. le jeu de la marchande en autonomie
  4. boite à compter jetons atelier dirigé
  5. boite à compter jetons atelier en autonomie
  6. boite à compter fiche constellation du dé ou des doigts atelier dirigé
  7. boite à compter constellation du dé ou des doigts atelier en autonomie
  8. boite à compter fiche écriture du nombre atelier dirigé
  9. boite à compter écritures mathématiques atelier en autonomie
  10. jeu de la fusée
  11. jeu de la fusée en autonomie

10 990 S. Guilluy le 03/03/2018
PS
les couleurs

Le vivant

7 séance(s)

Cette séquence permet de construire la connaissance des couleurs Elle sera réinvestie dans la séquence des algorithmes et des formes

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. tri des couleurs
  2. tri des couleurs en autonomie
  3. la marchande de couleur dirigé
  4. la marchande de couleur en autonomie
  5. les dominos
  6. les dominos dirigé par l'atsem
  7. les dominos en autonomie

8 1314 S. Guilluy le 03/03/2018
PS
TOURNEZ MANĒGES!

Ecrit

Arts visuels

7 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. OBSERVATION
  2. Tournicoti Tournicota
  3. La ronde des couleurs
  4. Je trace 2
  5. Tourner en rond
  6. Oh Cercle Ferme-toi!
  7. Tracer 2

7 310 N. DOMICHARD le 03/03/2018
PS
TOURNEZ MANĒGES!

Ecrit

Arts visuels

7 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. OBSERVATION
  2. Tournicoti Tournicota
  3. La ronde des couleurs
  4. Je trace 2
  5. Tourner en rond
  6. Oh Cercle Ferme-toi!
  7. Tracer 2

7 310 N. DOMICHARD le 03/03/2018
GS
Construire des syllabes avec les alphas

Oral

6 séance(s)

Faire chanter les alphas en vu de construire des sons.

Objectif(s)

- Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes. - Produire des pseudo-mots par combinaison de syllabes. - Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu.

Séances :

  1. MA ME MI MO MU
  2. JA JE JI JO JU
  3. FA FE FI FO FU
  4. LA LE LI LO LU
  5. RA RE RI RO RU
  6. SA SE SI SO SU

7 248 A. ABDOULAYE le 02/03/2018
GS
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Approcher les quantités et les nombres. Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Situer un nombre par rapport à un autre. Repérer les nombres sur une bande numérique. - Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.

Séances :

  1. Bande numérique
  2. Jouons à la marchande.

8 194 K. MALRIC le 01/03/2018