- Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes.
- Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives).
- Manipuler des syllabes.
- Produire des pseudo-mots par combinaison de syllabes.
- Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 02 mars 2018 Modifiée le 02 mars 2018
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Faire chanter les alphas en vu de construire des sons.
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "mmmm+aaaaaa=MA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes MA ME MI MO MU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le M et le A (le monstre et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
MA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
Inventer des mots chacun son tour à l'aide des chants des alphas.
2
LA LE LI LO LU
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "llllll+aaaaaa=MA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes LA LE LI LO LU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le L et le A (la limace et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
LA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
Inventer des mots chacun son tour à l'aide des chants des alphas.
3
SA SE SI SO SU
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "sssss+aaaaaa=SA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes SA SE SI SO SU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le S et le A (le serpent et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
SA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
Inventer des mots chacun son tour à l'aide des chants des alphas.
4
FA FE FI FO FU
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "fffff+aaaaaa=FA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes FA FE FI FO FU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le F et le A (la fusée et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
FA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
Inventer des mots chacun son tour à l'aide des chants des alphas.
5
RA RE RI RO RU
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "mmmm+aaaaaa=MA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes RA RE RI RO RU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le R et le A (le robinet et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
RA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
Inventer des mots chacun son tour à l'aide des chants des alphas.
6
JA JE JI JO JU
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire, reconnaître et assembler le chant des alphas.
Reconnaître les chants des alphas à travers des images.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Syllabes photocopiées grand format plastifiées.
Objets ou images reprenant des syllabes travaillées.
Personnages des alphas.
Le tableau du maître.
Appareil photo.
Informations théoriques
Savoir reconnaître les chants des alphas.
Savoir les nommer.
Savoir assembler 2 chants "jjjjjj+aaaaaa=JA".
Savoir transférer ce chant vers des images/objets représentant le son.
Savoir inventer de nouveaux mots avec ces mêmes phonèmes.
Remarques
Se concentrer, observer, chanter les alphas, mémoriser, inventer des mots
Différenciation: utiliser les personnages alphas et leur petite histoire pour rappeler leur chant et mimer avec exagération.
1. Les phonèmes JA JE JI JO JU
| 10 min. | découverte
Enfants installés face au tableau.
La maîtresse dispose le J et le A (le jet d'eau et monsieur A pour la différenciation) sur le tableau.
Elle chante les alphas.
2. le chant des alphas
| 10 min. | entraînement
Chantons les alphas ensemble puis chacun son tour.
Si on les assemble qu'est-ce que ça donne?
JA: dans quelle image ou objet je peux retrouver le son.
Les enfants se déplacent pour associer les images/objets en chantant les phonèmes.
En fin de séance photographier le tableau.
3. Inventons des mots
| 10 min. | réinvestissement
A l'aide du chant des alphas inventer des mots (existants ou non) chacun son tour.
4. Continuer sur le même principe avec les autres consonnes
| 10 min. | réinvestissement
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10 min. | découverte