Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 65 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Poser des soustractions avec tous les nombres entiers

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Poser des soustractions avec tous les nombres entiers

Séances :

  1. Séance de révision

6 111 G. Varlet le 07/09/2016
CM1
Les mesures de longueurs

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. le mètre et ses sous multiples

8 303 L. Debruyne le 12/09/2016
CM2
Décomposer les nombres entiers

Nb./Calc.

2 séance(s)

Les élèves apprennent à décomposer les nombres entiers et à parler de "nombre de dizaines, centaines...". Ils apprennent également à écrire les décompositions additives et canoniques des nombres entiers.

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

5 302 G. Varlet le 10/09/2016
CM1
Ajouter 9, 99, 999, 9 999, 99 99

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

• Apprendre à additionner mentalement 9, 99 et 999 à un nombre entier. • Apprendre à additionner mentalement 9 999 et 99 999 à un nombre entier. • Apprendre à additionner mentalement ces nombres à un nombre entier dans un contexte donné.

Séances :

  1. Activité de découverte
  2. Structuration de la séance
  3. Entrainements
  4. Exercices en contexte

4 295 C. Didier le 01/09/2016
CM2
Evaluations diagnostiques

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Evaluations diagnostiques calculs et numérations

Séances :

  1. évaluation diagnostique de numération des entiers

1 57 J. Roussies le 13/12/2017
CM2
Les nombres entiers jusqu'aux milliards

Nb./Calc.

7 séance(s)

Séquence de rappels sur ce qui aura été fait en CM1.

Objectif(s)

- Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres (jusqu'à 12 chiffres). - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée. - Utiliser des outils pour représenter un problème: dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages, ... - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Travail avec les tuteurs
  3. Comparer, encadrer et ranger les nombres jusqu'au milliard
  4. La leçon
  5. évaluation formative
  6. révisions, remédiations
  7. Evaluation sommative

6 251 M. PASEK le 28/08/2016
CM1 - CM2
NUMERATION S7 S8 : Comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999.

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les nombres entiers. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations.

Séances :

  1. S 7: COMPARER ET RANGER LES NOMBRES
  2. S 8: COMPARER ET RANGER LES NOMBRES

3 167 A. HYAU le 21/08/2016
CM1 - CM2
NUMERATION S1 S2 : Lire et écrire les nombres de 0 à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations.

Séances :

  1. LIRE ET ECRIRE LES NOMBRES DE 0 à 999 999.
  2. S 2 : LIRE ET ECRIRE LES NOMBRES DE 0 à 999 999

6 311 A. HYAU le 14/08/2016
CM2
Les mesures de durées

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Réactivation des connaissances
  2. Situation problème
  3. Calculer des durées en colonne
  4. Calculer des durées en colonne
  5. Résolution de problèmes

29 3276 M. PASEK le 12/08/2016