Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 69 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Droites remarquables d'un triangle : les hauteurs.

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Construire une hauteur d’un triangle.

Séances :

  1. Les hauteurs d'un triangle
  2. Rappel

2 306 S. BOUTRIN le 28/02/2016
CM1 - ULIS
Fraction de type "demi", "quart", "tiers"

Nb./Calc.

8 séance(s)

source : CAP MATHS séance 1 : vers de nouveaux nombres (Quelle bande?) séance 2 : fractions et mesure de longueurs (Plusieurs fractions pour un segment)

Objectif(s)

Séance1 -Aborder des nombres nouveaux : les fractions, dans le contexte des longueurs. -Utiliser des fractions du type demi et quart pour exprimer une mesure de longueur. Séance2 -Exprimer une mesure de longueur en partageant l'unité et en utilisant un langage fractionnaire. -Comprendre l'écriture avec la barre de fraction

Séances :

  1. Vers de nouveaux nombres : Quelles bandes ?
  2. Vers de nouveaux nombres : Quelles bandes?
  3. Fraction et mesure de longueurs
  4. Fraction et mesure de longueurs_1
  5. Aires et fractions
  6. Problèmes écrits
  7. Aires et fractions
  8. Fractions et graduations

4 414 V. DUVAL le 01/05/2016
CM2
Périmètre

Grd./Mes.

7 séance(s)

rappel des notions de périmètre des polygones réguliers et découverte de la notion de périmètre d'un cercle

Objectif(s)

- Calculer le périmètre d’un polygone. - Connaître et être capable d'utiliser la formule du périmètre du cercle

Séances :

  1. Découverte
  2. Problème
  3. le périmètre d'un cercle
  4. Calculer le périmètre d'un cercle
  5. Problème
  6. création d'affichages
  7. Problèmes

5 453 Y. Mainard Corvez le 24/03/2016
CM2
Mesure d'aires

Grd./Mes.

6 séance(s)

Travail qui suit une séquence sur le périmètre

Objectif(s)

- Calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle en utilisant la formule appropriée. - Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles (cm 2 , m 2 et km 2 ).

Séances :

  1. découverte
  2. Comparer des surfaces
  3. Problèmes de mesures d'aires
  4. Exercices d'entrainement
  5. Entraînement
  6. Evaluation sommative

13 615 M. PASEK le 10/02/2016
CM2
Les fractions

Nb./Calc.

4 séance(s)

Un travail en amont sur la fraction aura déjà été fait. Les élèves connaissent la fraction, ce qu'elle représente.

Objectif(s)

- Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs. - Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1. - Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. placer des fractions sur une droite
  3. Entraînement
  4. Evaluation

6 299 M. PASEK le 09/02/2016
CM1
Les angles

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit.

Séances :

  1. Les angles

0 86 E. LAURENT le 07/02/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016