Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 47 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Identifier les cinq angles

Grd./Mes.

2 séance(s)

identifier les différents angles réinvestissement de la séance avec l'histoire et entrainement avec par des exercices

Objectif(s)

identifier les différents angles (plat,droit,nul, aigu et obtus) - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. les angles
  2. Entrainement pour identifier les angles

4 141 I. VAXELAIRE le 18/11/2017
CM1 - CM2
LES MESURES DE LONGUEUR

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Nécessité d'utiliser nos unités de mesure actuels : un peu d'histoire.

Objectif(s)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Convertir des unités de mesure - Tester, essayer plusieurs pistes de résolution. - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre ; - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. Problèmes - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus - Résoudre des problèmes dont la résolution implique éventuellement des conversions. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Apparition et utilité de nos unités de mesure actuelles
  2. Les unités de mesure- Le système décimal
  3. Exercices d'application- Conversions

27 2078 A. DOBELLI le 14/11/2016
CM1
Lire l heure

Grd./Mes.

1 séance(s)

Rappel des notions de temps, lecture de l heure sur une horloge, calcul de temps

Objectif(s)

Savoir se repérer dans le temps, sur une horloge, une frise chronologique - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d'un instant et d'une durée. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Connaissance du temps

9 399 L. Fradin le 15/11/2017
CM1
Identifier et comparer des angles.

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des angles dans une figure géométrique. - Comparer des angles.

Séances :

  1. Découverte : les angles
  2. Institutionnalisation et réinvestissement

0 115 N. Schweitzer le 15/02/2017
CM1
Les perpendiculaires

Géom.

2 séance(s)

Savoir reconnaitre et construire des droites perpendiculaires.

Objectif(s)

Vérifier que 2 droites sont perpendiculaires. Tracer des droites perpendiculaires.

Séances :

  1. Reconnaitre les perpendiculaires
  2. Tracer des perpendiculaires.

1 214 N. Schweitzer le 25/10/2017
CM1
Droites parallèles

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir identifier deux droites parallèles. Savoir construire des droites parallèles (deux méthodes possibles)

Séances :

  1. Découverte : une droite parallèle
  2. Construire des parallèles

3 262 N. Schweitzer le 12/11/2017
CM1
La multiplication

Nb./Calc.

8 séance(s)

Objectif(s)

* Reconnaitre des situations de multiplication (savoir résoudre des problèmes en relevant) ; * Multiplier sans poser l’opération (en ligne) ; * Savoir poser et résoudre une multiplication par un chiffre, par un nombre ; * Connaitre les fonctions de base de la calculatrice ; * Savoir multiplier par 10, 100, 1 000, 20, 300 … * Evaluer un ordre de grandeur.

Séances :

  1. Pourquoi multiplier ?
  2. Multiplier par un nombre à 1 chiffre (1)
  3. Multiplier par un nombre à 1 chiffre (2)
  4. Multiplier par 10, 100, 1 000 ... Puis 20, 200, 30, 300 ...
  5. Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres (1)
  6. Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres (2)
  7. Révisions pour l'évaluation
  8. Evaluation

21 2382 M. Béal le 11/11/2017
CM2
Bandes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Séquence ERMEL CM2 sur les écritures fractionnaires

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions).

Séances :

  1. Séance 1

1 144 A. Galiana le 07/11/2017
CM1 - CM2
Initier ses élèves à la programmation

Lecture

Géom.

Sciences

TUIC

5 séance(s)

Les élèves sont invités à écrire différents programmes pour coder le déplacement d'une tortue sur un écran. Le langage utilisé est le LOGO. Il nécessite de la rigueur et le respect du langage pour que l'action exécutée soit celle attendue.

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations. - Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. - Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. - Connaître et utiliser le vocabulaire LOGO permettant de définir des positions et des déplacements. - S’approprier un environnement informatique de travail -Créer, produire, traiter, exploiter des données

Séances :

  1. Prise en main du logiciel Géotortue
  2. Initiation à la programmation: ma première mission.
  3. Les 10 missions
  4. Le patron du cube : réinvestissement de la séance de géométrie
  5. Validation du patron du cube

3 338 C. HOURDEAUX le 18/11/2017