Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 32 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Picasso, Guernica, le périmètre et l'aire

Grd./Mes.

2 séance(s)

- séquence commune cm1 et cm2 pour parvenir a définir le périmètre (CM1 et CM2) et l'aire (CM2) les comparer et les mesurer

Objectif(s)

- Appréhender la notion de longueur : cas particulier du périmètre. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. - définir la notion de périmètre et d'aire
  2. Comparaison de surfaces

1 44 T. Lebreuvaud le 22/11/2018
CM1
Des aires doubles et moitiés

Grd./Mes.

4 séance(s)

Séquence travaillée à partir du manuel capmaths ed 2016 Les différentes notions abordées sont : -Travail sur propriétés de la grandeur aire -Concevoir une aire double, triple, moitié (avant mesure aire plus tard) -Aire double = meme aire que surface constituée de l'acollement de 2surfaces de référence Découper et Recoller

Objectif(s)

Comparer des aires par découpage et recouvrement. Trouver des rapports (double, moitié, triple) entre les aires de certaines surfaces. Construire des surfaces qui ont un rapport d'aire connu avec une surface donnée.

Séances :

  1. Recherche- Construire
  2. Recherche. Trouver des rapports entre les aires
  3. Entrainement- retrouver des surfaces d'aire donnée
  4. Aires en folie

0 86 C. Delabesse le 22/11/2018
CM2
Les polygones

Géom.

3 séance(s)

Séquence qui a pour but de: -Donner une définition de polygone -Nommer les polygones en fonction du nombre de cotés -Acquérir un vocabulaire spécifique pour décrire un polygone ( nombres de coté, de sommets, cotés parallèles, perpendiculaires deux à deux )

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Identifier un polygone
  2. Identifier un polygone
  3. Description des polygones

3 74 L. Barrois le 19/11/2018
CM2
Les solides

Géom.

9 séance(s)

Réalisation individuelle d'une boîte afin de créer un calendrier collectif pour attendre les vacances .

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Présentation du projet aux élèves
  2. montage du premier essai de boîte
  3. Tracer des carrés
  4. Tracer des rectangles
  5. Tracer des triangles
  6. Tracer des cercles
  7. Nouveau tracé de patron
  8. boîte finale
  9. prolongement

3 62 E. Grevin le 15/11/2018
CM1
Le périmètre

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

Calculer le périmètre d'un polygone Connaître la formule du périmètre du carré et du rectangle

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un périmètre?
  2. formule du carré et du rectangle

2 932 A. BLOUIN le 14/11/2018
CM1
Les droites parallèles

Géom.

4 séance(s)

Comprendre la notion de parallélisme Identifier des droites parallèles : comment les reconnaitre ? Tracer des droites parallèles : technique utilisée

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les notions de parallélisme. - Tracer avec la règle et l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné. - Mesurer la distance entre un point et une droite.

Séances :

  1. La notion de droites parallèles
  2. Identifier des droites parallèles
  3. Apprendre à tracer des droites parallèles
  4. Tracer des droites parallèles

16 2645 D. Limoges le 14/11/2018
CM1
Rachel Loirat- CM1- Décrire et identifier les polygones

Géom.

1 séance(s)

Les élèves doivent créer un document word rempli de polygones en utilisant l'icône "images" pour faire le tri et n'introduire que des polygones.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Développer une culture numérique.

Séances :

  1. Décrire et identifier les polygones

0 18 S. Ecole le 14/11/2018
CM1
La multiplication posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Séance de découverte sur la multiplication posée

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l’addition, la soustraction et la multiplication de nombres entiers ou décimaux.

Séances :

  1. Séance de découverte la multiplication à un chiffre
  2. Réinvestissement multiplication à un chiffre

0 135 A. POIREAU le 11/11/2018
CM1 - CM2
Les grands nombres (2)

Nb./Calc.

3 séance(s)

- Comparaison, rangement - Droites graduées - Arrondis

Objectif(s)

- Comprendre et appliquer les règles de la numération décimale de position aux grands nombres entiers (jusqu’à 12 chiffres). - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Comparer / ranger des nombres entiers
  2. L'ordre de grandeur d'un nombre et droite graduée
  3. Réinvestissement / Entrainement

0 286 C. CASTELLAIN le 05/11/2018