Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
NUMERATION S3 S4 : Décomposer les nombres de 0 à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Utiliser et représenter les grands nombres entiers. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Séances :

  1. S 3 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999
  2. S 4 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999

6 206 A. HYAU le 28/09/2018
ULIS - IME
Mistigri des grands nombres

Nb./Calc.

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Utiliser ses connaissances en numération et en mesure pour fabriquer un jeu de cartes. - Résoudre des problèmes liés à la création, se poser des questions, expérimenter, trouver des stratégies…

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Mistigri classique
  2. La création des cartes vierges .
  3. Les grands nombres des cartes

1 90 R. AUBERT le 23/09/2018
ULIS - IME
Mistigri des grands nombres

Nb./Calc.

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Utiliser ses connaissances en numération et en mesure pour fabriquer un jeu de cartes. - Résoudre des problèmes liés à la création, se poser des questions, expérimenter, trouver des stratégies…

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Mistigri classique
  2. La création des cartes vierges .
  3. Les grands nombres des cartes

1 90 R. AUBERT le 23/09/2018
CM2
Construire et représenter des cubes et des pavés droits

Géom.

3 séance(s)

Construction du cube et du pavé droit à partir de patrons et leur représentation sur plan en perspective cavalière

Objectif(s)

- Décrire des cubes et des pavés droits - Construire un cube ou un pavé droit - Représenter un solide

Séances :

  1. Construire des cubes et des pavés droits
  2. Représenter un cube ou un pavé droit en perspective
  3. Evaluation

0 139 B. Lacroix le 23/09/2018
CM2
Démarche de résolution de problème

Nb./Calc.

2 séance(s)

Acquérir une démarche pour résoudre les problèmes

Objectif(s)

- Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés: textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc. - S'engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle.

Séances :

  1. Acquérir une démarche de résolution de problème
  2. Application de la démarche de résolution de problème

7 1003 N. Cornille le 19/09/2018
CM1
L'heure

Grd./Mes.

3 séance(s)

savoir lire l'heure sur un cadran savoir encoder l'heure en chiffres savoir se repérer dans le temps de la journée matin et après-midi

Objectif(s)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. quelle heure est-il ?
  2. Les durées
  3. Je convertis des durées

3 183 M. Léon le 11/09/2018
CM1
– Séquence 1 : Lire, écrire, décomposer, placer, encadrer, ranger les nombres jusqu’à 999 999

Nb./Calc.

1 séance(s)

Phase 1: Lire et écrire les nombres jusqu'à 999 999 Phase 2: Décomposer et composer les nombres Phase 3: Comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu'à 999 999 Phase 4: Se repérer dans la suite des nombres Phase 5: Je fais le bilan 1

Objectif(s)

-Apprendre à lire et à écrire les nombres entiers en lettres jusqu'au million -Connaitre différentes écritures des nombres et passer de l'une à l'autre. -Utiliser un tableau de numération. -Apprendre à composer et à décomposer les nombres entiers jusqu'au million -Utiliser les décompositions additives et multiplicatives. -Apprendre à comparer les nombres entiers jusqu'au million -Apprendre à ranger les nombres entiers jusqu'au million dans l'ordre croissant et décroissant. -Ordonner les nombres jusqu'au million -Comprendre l'aspect algorithmique des nombres et connaitre particulièrement la régularité de leur écriture. -Connaitre et utiliser les outils d'aide à la mise en ordre des nombres: la droite graduée.

Séances :

  1. Lire et écrire les nombres entiers jusqu'au million

1 183 G. Boullay le 09/09/2018
CM1 - CM2
Situations additives et/ou soustractives

Nb./Calc.

5 séance(s)

additions et soustractions posées avec et sans retenues.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l’addition, la soustraction de nombres entiers.

Séances :

  1. Addition de nombre entiers
  2. les additions des nombres entiers
  3. soustraction des nombres entiers
  4. savoir reconnaître une situation additive et soustractive
  5. évaluation addition/soustraction

1 152 G. Verplancke le 05/09/2018
CM1
Points alignés, droites

Géom.

5 séance(s)

comprendre la notion d'alignement utilisation d'outils pour valider l'alignement des points, évaluer les angles

Objectif(s)

- Identifier des angles dans une figure géométrique. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Points alignés, droites s 1
  2. Points alignés, droites s 2
  3. Points alignés, droites et milieu d'une droite s 3
  4. Les angles s 4
  5. Les droites parallèles et perpendiculaire s 5

0 83 M. Léon le 30/08/2018