Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Se repérer dans l'espace et le représenter

Géom.

Espace

Géom.

6 séance(s)

A l'aide d'une observation fine de l'environnement de la classe, faire émerger l'idée que notre classe est un espace organisé qui se représente Outils : - manuel Magellan unité 18 - photographies de notre classe et d'autres classes - dessins, maquettes, plans et photographies diverses Source : eduscol

Objectif(s)

Observer / nommer / situer Les élèves observent et décrivent des milieux proches (photographies, plans) Donner des repères spatiaux et développer le vocabulaire lié à l'espace : situer : à côté de, derrière, devant, à droite, à gauche, par-dessus … Nommer le mobilier Etablir des listes, ranger, classer : mots étiquettes : mobilier : armoire, chaises etc etc...

Séances :

  1. Observation fine de l'environnement familier de la classe (1/7)
  2. Produire une (1ère) représentation de l’espace familier (2/7)
  3. Produire une (2ème) représentation de l’espace familier (3 et 4/7)
  4. Se repérer dans une représentation de l’espace familier : les maquettes de la classe (5/7)
  5. La classe, un espace organisé qui se représente : De la maquette au plan (6/7)
  6. La classe, un espace organisé qui se représente : Evaluation (7/7)

22 1388 M. Simon-Genest le 10/09/2017
CM1 - CM2
Droites perpendiculaires et droites parallèles

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre, par l'observation et la vérification, des droites parallèles et des droites perpendiculaires. Tracer des droites perpendiculaires. Tracer des droites parallèles.

Séances :

  1. Reconnaître des droites perpendiculaires
  2. Reconnaître et tracer des droites perpendiculaires

3 211 J. Hacquard le 18/09/2017
CM2
Perpendicularité et parallélisme

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer la distance entre deux points, entre un point et une droite. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. - - Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Connaître et utiliser les notions de perpendicularité, de parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires).

Séances :

  1. Séance 1
  2. LA perpendicularité 1
  3. Perpendicularité : la médiatrice
  4. Sécantes, perpendiculaires, parallèles.

0 60 R. Verbregue le 16/11/2017
CM1
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Décrire et reproduire un assemblage de figure: Après avoir travaillé le vocabulaire en géométrie, les droites parallèles et perpendiculaires, on peut aborder les quadrilatères. Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin : => Voir fiche de prep Je m’entraîne avec un plan de travail : Il contient 2 niveaux de difficulté => Voir plan de travail Je me teste => Le support est dans la fiche de préparation au dessus. Je m'améliore => 2 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Séances :

  1. Les figures planes
  2. Les instruments de géométrie
  3. Tracer des figures.

1 135 S. Clop le 23/09/2017
CE2 - CM1
Séance détachée - Le mot mystère de la rentrée !

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Séance détachée pour la rentrée, permet de voir où en sont les élèves.

Séances :

  1. Le mot mystère !

3 174 F. HUYNH le 06/09/2017
CM1 - CM2
Le vocabulaire géométrique

Géom.

1 séance(s)

Révision des termes et des notations en géométrie

Objectif(s)

- Nommer les éléments de géométrie de base - Expliquer ce vocabulaire. - Ecrire les notations géométriques

Séances :

  1. Le vocabulaire de géométrie

48 3277 J. Chevalier le 21/08/2017
CM2
Révisions

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

7 séance(s)

Le premier jour, les élèves vont devoir exécuter plusieurs exercices de révisions pour gagner le droit de choisir leur place dans la classe.

Objectif(s)

Objectifs divers en français et en mathématiques

Séances :

  1. Les classes grammaticales
  2. Les énigmes numériques
  3. Les temps
  4. Les calculs
  5. Lexique
  6. La géométrie
  7. les places

5 187 M. PASEK le 21/08/2017
CM1 - CM2
LES SOLIDES

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le vocabulaire relatif aux solides : face, arrête, sommet - Connaître le nom des solides : cube, pavé droit, prisme, sphère, pyramide - Décrire et reconnaître un solide - Associer un solide à son patron - Construire le patron d'un solide

Séances :

  1. Découverte des solides
  2. Exercices d'application

12 540 A. DOBELLI le 04/06/2017
CM1 - CM2
Codage et programmation

Géom.

5 séance(s)

Utiliser différents codes permettant de programmer le déplacer d'un personnage sur un quadrillage et sur un écran : activité débranchée avec le jeu du robot idiot et sur tablette avec ScratchJr et lightbot

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations. - Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. - Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. - Programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran. - Connaître et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements. - Connaître et utiliser divers modes de représentation de l'espace.

Séances :

  1. Le robot idiot
  2. Tout est relatif !
  3. Découverte de Scratch Jr
  4. Projets sur Scracth Jr
  5. Jouons à LightBot

16 1252 N. Daval le 01/11/2017