Ecriture en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 20 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Journal de l'école

Ecrit.

4 séance(s)

Rédaction d'une interview pour alimenter le blog de l'école par deux ou trois

Objectif(s)

- Ecrire des écrits variés - Faire évoluer son texte - Ecrire avec un clavier rapidement et efficacement - Prise en compte de la notion de paragraphe et des formes d'organisation de textes spécifiques

Séances :

  1. Journal de l'école choix des sujets
  2. Finir la rédaction de l'article
  3. Taper à l'ordinateur l'article
  4. Présentation du travail

6 189 J. Nouvel le 24/02/2016
CE2 - CM1 - CM2
Créer une BD ou un album

Ecrit.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. socle 2016 - domaine 1: Les langages pour penser et communiquer compétences 2016 Français Ecrire - Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre - Produire des écrits variés Comprendre le fonctionnement de la langue - Maîtriser les relations entre l'oral et l'écrit - Acquérir le sens et l'orthographe des mots Langage oral - Mobilisation des ressources de la voix et du corps pour entendu et compris. Arts plastiques - Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus de création artistique - Décrire ses productions plastiques en classe

Séances :

  1. Couverture de la BD
  2. Ecriture de la BD 1
  3. Ecriture de la BD 2
  4. Finir sa BD

4 172 J. Nouvel le 25/03/2016
CE2 - CM1
Lier lecture, écriture et EMC : projet évolutif sur les 3 trimestres.

Langage

Lecture

Ecrit.

Ens. civique

2 séance(s)

Un élève prépare un texte (choisi par lui aux 1er et 2è trim et imposé au 3è trim) chez lui en vue de le présenter à la classe.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Rédiger un court texte ds lequel l'enf exprime ce qu'il a retenu du sujet et donne son avis en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse.

Séances :

  1. Choisir, préparer, présenter
  2. Préparer, présenter, débattre

7 191 le 22/02/2016
CE2 - CM1
Ecoute musicale

Ecrit.

Géog.

Musique

3 séance(s)

Découverte culturelle d'oeuvres musicales éclectiques.

Objectif(s)

- Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Comparer des œuvres musicales. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions.

Séances :

  1. Ecoute musicale
  2. Qu'entendez-vous? Que ressentez-vous?
  3. Production

7 437 N. De la Rua le 06/03/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 523 O. Ciais le 13/02/2016
CM2
L'imparfait de l'indicatif

Ecrit.

Gram.

1 séance(s)

Emploi et conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif.

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.

Séances :

  1. Observation des verbes en contexte: "L'homme squelette"

2 92 C. Pelat le 06/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CM2
Ecriture d'un livret de pirates

Ecrit.

5 séance(s)

Finalité : production d'un livret avec tous les portraits de pirates de la classe Chaque élève aura son livret Possibilité de lire le livret aux autres classes

Objectif(s)

Écrire le portrait moral et physique d'un pirate.

Séances :

  1. Explication du projet / appropriation du contenu
  2. Travail sur le portrait robot
  3. Ecriture du portrait
  4. Deuxième jet
  5. Evaluation

0 96 H. Douillard le 28/12/2015
CE2
Un micro-projet : "le petit lapin rouge"

Ecrit.

4 séance(s)

Faire écrire la suite d'un texte dans une lecture à dévoilement progressif. Les élèves étudieront l'utilisation des guillemets, le recours au dialogue.

Objectif(s)

- Rédiger un court dialogue (formulation des questions et des ordres).

Séances :

  1. Découverte de l'histoire
  2. Révisions
  3. Confrontation et mise en forme
  4. Production finale

2 35 C. Bourson le 28/12/2015