Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 34 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Numération avec Picbille

Nb./Calc.

15 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Connaître les propriétés de la numération : «  50 + 80, c’est 5 dizaines + 8 dizaines, c’est 13 dizaines, c’est 130 » « 4 x 60, c’est 4 x 6 dizaines, c’est 24 dizaines, c’est 240 ». - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calculer une addition en colonne
  2. Poser une addition en colonnes
  3. Compléments à 100
  4. Soustractions mentales du type 124 - n
  5. Vers la soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  6. La soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  7. Calcul des multiplications du type 6 x 20 ou 20 x 6
  8. Calcul en lignes des multiplications du type 36 x 4
  9. Partager en 2 les nombres 30, 50, 70…
  10. Le début des tables de multiplication de 6, 7, 8, 9 et 10
  11. La multiplication en colonnes
  12. Partager en 5 des nombres jusqu'à 50
  13. Calcul réfléchi de la multiplication : cas du type 30 x 9 et 300 x 2
  14. Partager en 5 des nombres jusqu'à 100
  15. Calcul en lignes des multiplications ( cas des nombres à 3 chiffres)

5 166 A. Garcia le 01/06/2019
CE1 - CE2
Cueillette mathématique

Géom.

2 séance(s)

Repérer nb , formes, volumes dans l'espace public

Objectif(s)

Se rendre compte que les math st "partout" > donner du sens aux apprentissages

Séances :

  1. Baladons-nous
  2. Exploiter la "cueillette math"

1 51 le 24/05/2019
CE2
Le code mène l’enquête

Géom.

5 séance(s)

Dans cette séquence il s'agit de résoudre une enquête dans laquelle un héros est confronté à différents défis qu’il doit relever pour retrouver des bijoux dérobés. Les élèves se familiarisent avec les notions d’algorithme, de langage et de représentation de l’information (texte et image).

Objectif(s)

- vocabulaire : algorithme, test, condition, coder, décoder, bug, programme - mettre en place des techniques pour décoder un texte - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran. - Programmer le déplacement d'une machine avec un langage adapté. - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage.

Séances :

  1. L’itinéraire du héros pour se rendre au château de Milbal
  2. Résolution d'une enigme
  3. programmer un parcours
  4. Qui est le voleur?
  5. Traverser le labyrinthe

12 353 E. Girod le 24/05/2019
CE1
LES SOLIDES

Géom.

4 séance(s)

4 séances pour apprendre et s'entraîner à reconnaître, nommer, décrire, reproduire des solides.

Objectif(s)

- Regrouper des solides selon une caractéristique. - Identifier et nommer des solides. - Connaître et utiliser les notions de face, de sommet et d'arête.

Séances :

  1. Classement, observation et manipulation
  2. Fabrication individuelle de polyèdres avec du matériel spécifique
  3. Entraînement sur l'ardoise
  4. Evaluation

2 269 K. Boivin le 23/05/2019
CE1 - CE2
Se repérer dans l'espace

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de se repérer dans son environnement proche à partir d'un objet ou d'un camarade et de coder et décoder un déplacement.

Séances :

  1. Je situe par rapport à un objet
  2. Je situe un objet par rapport à un autre
  3. Je me repère dans les cases d'un quadrillage
  4. Je me repère dans les noeuds d'un quadrillage
  5. Je me déplace dans les cases d'un quadrillage.

30 3551 C. BERNUT le 22/05/2019
CP
Rituels mathématiques

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Nombre du jour
  2. Calculs du jour

2 67 T. GAULTIER le 21/05/2019
CE2
Technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres

Nb./Calc.

6 séance(s)

découvrir la technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres à partir d'un problème et travailler en atelier

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. situation problème
  2. mise en commun des propositions
  3. modèlisation de la technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres
  4. entraînement
  5. réinvestissement
  6. activités décrochées

3 440 C. VANHOVE le 20/05/2019
CE1
Les compléments à 100.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Elaborer ou choisir des stratégies, expliciter les procédures utilisées et comparer leur efficacité. - Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples. En particulier, faire des calculs sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : rechercher le complément à l’entier supérieur.

Séances :

  1. SÉANCE 1
  2. SÉANCES 2, 3, 4
  3. SÉANCE 5
  4. SÉANCES 6, 7
  5. ÉVALUATION

7 678 E. LARIO le 17/05/2019
CP - CE1 - CE2
Initiation à la programmation

Géom.

EPS

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence consiste à initier les enfants à l'informatique. Je la fais sur une journée et divise ma classe en 3 pour les ateliers.

Objectif(s)

- Se déplacer dans l'espace en adaptant ses mouvements - Se repérer et se déplacer sur un quadrillage - Coder les déplacements d'un robot - Coder des actions sur Scratch JR

Séances :

  1. Les instructions des robots
  2. Présentation des ateliers
  3. Atelier 1 : Déplacement sur quadrillage
  4. Atelier 2 : Déplacement du robot
  5. Atelier 3 : Scratch

10 594 E. Charvet le 09/05/2019