Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 32 - fiches de préparation, séquences

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CE2
La monnaie

Grd./Mes.

2 séance(s)

- revoir les différents billets et pièces de notre monnaie - travailler autour des nombreux échanges que l’on peut réaliser : les différentes façons de constituer une somme d’argent avec le moins de pièces ou de billets possible - travailler la notion de monnaie rendue.

Objectif(s)

Connaître les unités de monnaie. Calculer avec de la monnaie.

Séances :

  1. La monnaie
  2. Entrainement

5 165 M. NTI le 10/08/2019
CE2
Chaque jour compte

Nb./Calc.

1 séance(s)

Rituel de numération lié au nombre de jours d'école adapté pour les CE2

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers. - Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste. - Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, >. - Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.). - Utiliser des écritures en unités de numération (5d 6u, mais aussi 4d 16u ou 6u 5d pour 56).

Séances :

  1. présentation du rituel

2 198 A. Harent le 01/08/2019
ITEP
Les unités de temps

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les différentes unités de temps. - Savoir leur lien.

Séances :

  1. Rappel

2 78 M. Lacoste le 29/07/2019
CM1 - CM2
Découvrir les fractions simples

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître diverses désignations des fractions : orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3+1/3+1/3+1/3 ; 1+1/3 ; 4x1/3). - Connaître et utiliser quelques fractions simples comme opérateur de partage en faisant le lien entre les formulations en langage courant et leur écriture mathématique (ex : faire le lien entre « la moitié de » et multiplier par 1/2).

Séances :

  1. Partager le gâteau
  2. Entraînement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

6 482 A. Schaefer le 17/07/2019
CM2
Seq 2 - Résoudre des problèmes à plusieurs étapes

Nb./Calc.

3 séance(s)

Résoudre des problèmes en CM2.

Objectif(s)

- Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne. - Reconnaître et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité.

Séances :

  1. 2A - Les problèmes à étapes avec questions intermédiaires – 1
  2. 2B - Les problèmes à étapes avec questions intermédiaires – 2
  3. 2C - Les problèmes à étapes avec questions intermédiaires – 3

1 44 P. Gallego Gómez le 14/07/2019
CM2
Seq 1 - Résoudre des problèmes à une opération

Nb./Calc.

3 séance(s)

Résoudre des problèmes en CM2.

Objectif(s)

- Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne. - Reconnaître et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité.

Séances :

  1. 1A - Les problèmes d’addition et de soustraction
  2. 1B - Les problèmes de multiplication et de division
  3. 1C - Le choix entre les 4 opérations – Entrainement

1 38 P. Gallego Gómez le 14/07/2019
CE2
Multiplication posée

Nb./Calc.

8 séance(s)

Objectif(s)

L'élève est capable de mettre en oeuvre un algorithme afin de calculer une multiplication par un nombre à un chiffre puis par un nombre à deux chiffres.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la multiplication
  2. Multiplier par un nombre à 1 chiffre
  3. Résoudre des problèmes
  4. La multiplication posée par un nombre à 2 chiffres
  5. La multiplication posée par un nombre à 2 chiffres avec retenues
  6. Résoudre des problèmes
  7. Evaluation sommative
  8. Multiplier par un nombre à 1 chiffre avec retenues

11 1755 C. BERNUT le 13/07/2019
CE1
Les nombres

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de : - nommer et écrire les nombres jusqu'à 199. - ranger et ordonner les nombres jusqu'à 199. - Intercaler et placer sur une droite graduée les nombres jusqu'à 199.

Séances :

  1. Ecrire et nommer les nombres
  2. Ranger, ordonner et intercaler les nombres
  3. Les nombres mystères
  4. Placer sur une droite graduée

4 264 C. BERNUT le 06/07/2019
CP
Calcul mental : les compléments à 10

Nb./Calc.

9 séance(s)

Séquence sur l'automatisation des compléments à 10 et leur utilisation.

Objectif(s)

- Connaître les décompositions additives de 10

Séances :

  1. Construire les compléments à 10 avec les mains
  2. Construire les compléments à 10 avec la boite de Picbille
  3. Construire les compléments à 10 avec les constellations
  4. Construire les compléments à 10 avec le boulier
  5. Construction de la trace écrite
  6. Utilisation des procédures à travers l'affichage
  7. Utilisation des procédures à travers l'affichage
  8. Utilisation des procédures à travers l'affichage
  9. Automatisation des compléments à 10

3 363 P. ROURE le 02/07/2019