- Passer d'une représentation à une autre, en particulier associer les noms des nombres à leurs écritures chiffrées.
- Itérer une suite de 1 en 1, de 10 en 10.
- Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros).
Durée
13 minutes (3 phases)
1. Nombre du jour
| 1 min. | découverte
Un élève (un différent toutes les semaines) choisit un nombre compris entre 10 et 100 (non inclus).
Ce nombre devient le nombre du jour.
2. Exercice
| 5 min. | entraînement
Une feuille pré-rempli a été distribué aux élèves en début de période.
Ils doivent la remplir individuellement au feutre d'ardoise.
Une aide est disponible pour l'exercice de la monnaie.
3. Mise en commun
| 7 min. | mise en commun / institutionnalisation
Tous les jours la feuille est corrigée au tableau. Les élèves sont interrogés de manière aléatoire.
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Calculs du jour
Dernière mise à jour le 21 mai 2019
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Maitriser la notion d'égalité traduisant l'équivalence de deux désignations du même nombre.
- Maîtriser le sens du symbole +
- Connaître les décompositions additives 10, les compléments à la dizaine supérieure
Durée
13 minutes (3 phases)
1. Calculs
| 1 min. | découverte
Au tableau sont notés quotidiennement une série de 3 calculs.
2. Exercices
| 5 min. | entraînement
Les élèves les réalisent individuellement sur le verso de leur feuille "nombre du jour".
3. Mise en commun
| 7 min. | mise en commun / institutionnalisation
Une correction collective est faite avec institutionnalisation.
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1 min. | découverte
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