Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 29 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Litchi leçon 1 à 9

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

3 séance(s)

1. les nombre jusqu'à 99 2. mesurer et tracer des segments. 3. L’addition avec retenue . 4. Stratégies de calcul : passage à la dizaine supérieure. 5. Comparaison des nombre jusqu’à 99 . 6. Lecture de l’heure . 7 Méthodologie : les étapes de la résolution de problèmes 8.Bilan n 1 9. Evaluation 1

Objectif(s)

7. Découvrir les étapes de la résolution de problèmes. Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction).

Séances :

  1. leçon 7: Méthodologie : les étapes de la résolution de problèmes partie 1
  2. leçon 7: Méthodologie : les étapes de la résolution de problèmes partie 2
  3. bilan n 1

1 115 E. Damerval le 24/09/2019
CE1
Accès - Maths au ce1. Calcul mental semaine 4

Nb./Calc.

4 séance(s)

Guide du maitre Accès, maths au CE1 page 54

Objectif(s)

Compter de 10 en 10 jusqu'à 100. Tables d'addition de 1, 2, 3, 4 et 5 réactivation. - Attendu de fin de cycle. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Séance 1/4
  2. Séance 2/4
  3. Séance 3/4
  4. Séance 4/4

2 229 C. Roche le 23/09/2019
CP
TRACE A LA REGLE

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome. - Utiliser la règle comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Découverte de la règle

0 675 B. Lalanne le 23/09/2019
CE2
La bonne suite : de 1 en 1

Nb./Calc.

4 séance(s)

Jeu numérique pour réciter le plus rapidement possible la suite numérique

Objectif(s)

- Réciter le plus rapidement possible la suite des nombres de 1 en 1 jusqu'à 99, en avançant et en reculant

Séances :

  1. Manche 1 : de 59 à 99, en avançant
  2. Manche 2 : de 93 à 67, en reculant
  3. Manche 3 : la suite la plus longue en 2 minutes
  4. Entrainement : de 1 en 1 en avançant et en reculant

1 48 S. ARNAUD le 22/09/2019
CE2
Les nombres de 0 à 99

Nb./Calc.

9 séance(s)

Ce travail débouche sur une meilleure connaissance des règles de la numération décimale

Objectif(s)

-Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer -Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers -Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul

Séances :

  1. DÉNOMBRER UNE COLLECTION
  2. l'addition posée avec retenue
  3. La résolution de problème
  4. Nommer, lire écrire, représenter des nombres entiers
  5. DÉNOMBRER UNE COLLECTION (2)
  6. Lire, écrire, décomposer les nombres de 0 à 99
  7. La résolution de problème (2)
  8. calcul en ligne : ajouter un petit nombre
  9. calcul en ligne : retrancher le petit nombre

4 297 L. Gabaret le 17/09/2019
CE1
Les nombres jusqu'à 100

Nb./Calc.

1 séance(s)

-En CE1, un temps conséquent est consacré à la reprise de l’étude des nombres jusqu’à 100, notamment pour leur désignation orale et pour les stratégies de calcul mental ou écrit. Parallèlement, l’étude de la numération décimale écrite (centaine, dizaines, unités simples) est étendue par paliers, jusqu’à 200, puis 600 et 1000. -Développer des procédures de calcul adaptées aux nombres en jeu pour les soustractions et les multiplications -Obtenir le quotient et le reste d’une division euclidienne par un nombre à 1 chiffre et par des nombres comme 10, 25, 50, 100 en fin de cycle. -Ils consolident la maîtrise de l’addition avec des nombres plus grands et avec des nombres de taille différente ; ils apprennent une technique de calcul posé pour la soustraction

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Les nombres de 70 à 79

2 187 K. Kherbouche le 16/09/2019
CP
Se repérer dans l'espace

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter.

Séances :

  1. Les mots pour se repérer dans l'espace

0 97 B. Lalanne le 16/09/2019
CE1
Les alignements

Géom.

1 séance(s)

Après avoir appris à utiliser la règle comme instrument de tracé lors de la séance précédente, l'élève sera amené, à travers les activités qui lui sont proposées dans cette séance, à repérer des points alignés avec la règle et à tracer une ligne droite passant par ces points.

Objectif(s)

- S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Repérer des points alignés avec une règle et tracer une ligne droite passant par ces points.

0 64 K. Kherbouche le 15/09/2019
CE1
Alignements

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser la règle comme instruments de tracé. Lien avec le socle commun : situer des objets les uns par rapport aux autres. Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. 5- Tracés à la règle

1 107 K. Kherbouche le 15/09/2019