Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Littérature "La princesse à la toute petite patate"

Lecture

15 séance(s)

Episode 1 Episode 2 Episode 3 Episode 4 Episode 5

Objectif(s)

- Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour. - Savoir décoder et comprendre un texte. - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.

Séances :

  1. Lexique-La princesse à la toute petite patate Episode 1
  2. Littérature - La princesse à la toute petite patate Episode 1
  3. Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate Episode 1
  4. Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 2
  5. Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 2
  6. Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 3
  7. Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 3
  8. Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 3
  9. Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 2
  10. Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 4
  11. Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 4
  12. Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 4
  13. Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 5
  14. Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 5
  15. Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 5

4 175 G. Marchand le 31/10/2018
CP
BRJV Lecture son 13 N

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Etablir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Découverte du phonème, du graphème, du geste
  2. Découverte du geste graphique et lecture de la fiche de son
  3. Encodage, dictée
  4. Ateliers de manipulation

0 23 E. ERNIE le 31/10/2018
CP
BRJV Lecture son 12 S

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème Découverte du graphème Ateliers de manipulation

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Découverte du phonème, du graphème, du geste
  2. Découverte du geste graphique et lecture de la fiche de son
  3. Encodage, dictée
  4. Ateliers de manipulation

0 27 E. ERNIE le 31/10/2018
CP - CE1
projet lecteur

Lecture

4 séance(s)

faire entrer les élèves dans la lecture. Pourquoi apprendre à lire? qu'est-ce que lire? Où lire? Comment lire?

Objectif(s)

se fixer un projet concret de lecteur clarifier les représentations sur la lecture - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Découvrir le plaisir de lire. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. qu'est-ce que la lecture?
  2. un livre à quoi ça sert? Comment lire?
  3. où lire?
  4. qu'est-ce qu'un livre?

3 360 B. Dupire le 30/10/2018
CE1 - CE2 - CM1
lecture : Stratégies de compréhension

Lecture

4 séance(s)

Rappel des 7 stratégies de compréhension explicitées et travaillées l'année précédente, puis renforcement de la stratégie Se questionner, à partir de couvertures d'albums , de courts textes implicites et d'un texte documentaire.

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte. - Savoir contrôler sa compréhension. - Maintenir une attitude active et réflexive, une vigilance relative à l'objectif (compréhension, buts de la lecture).

Séances :

  1. Lecture : stratégies de compréhension
  2. Lecture : stratégies de compréhension
  3. Lecture : stratégies de compréhension
  4. Lecture : stratégies de compréhension

2 378 L. Goillot le 29/10/2018
CP
BRJV Lecture son 17 ch

Lecture

2 séance(s)

Découverte du phonème Découverte du graphème Décodage/encodage Ateliers d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème/graphème ch
  2. Les ateliers

2 61 G. Marchand le 25/10/2018
CP
BRJV Lecture son 14 eu/oeu

Lecture

2 séance(s)

Découverte du phonème eu/oeu Découverte des graphèmes eu et oeu Décodage/encodage Ateliers de manipulation et d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème eu/oeu et de ses graphèmes eu et oeu
  2. Les ateliers

0 49 G. Marchand le 25/10/2018
CP
BRJV Lecture son 18 oi

Lecture

2 séance(s)

Découverte du phonème Découverte du graphème Décodage/encodage Les ateliers d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème et graphème oi
  2. Les ateliers

0 93 G. Marchand le 25/10/2018
CE1
La recette

Lecture

4 séance(s)

Cette séquence permet d'aborder les éléments présents dans une recette et le vocabulaire lié. J'ai construit cette séquence à partir du site Caracolus et du blog MimiClass

Objectif(s)

Connaître les caractéristiques d'une recette

Séances :

  1. Découverte de la structure du texte
  2. Ingrédients et ustensiles
  3. Le vocabulaire de la recette
  4. Ecrire une recette

14 2234 E. Charvet le 25/10/2018