Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 31 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV : Pierre et le loup

Lecture

12 séance(s)

Objectif(s)

- Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.

Séances :

  1. Texte1 : lecture accompagnée.
  2. Lexique de la Semaine 1 (épisode 1 et 2)
  3. Compréhension d'un texte entendu textes 1 et 2
  4. texte 2 : comprendre et dessiner.
  5. Lexique de la Semaine 2 (épisode 3 et 4)
  6. Compréhension d'un texte entendu textes 3 et 4
  7. Texte 3 : lecture accompagnée.
  8. texte 4 : comprendre et dessiner.
  9. Lexique de la Semaine 3 (épisode 5 et 6)
  10. Texte 5 : lecture accompagnée.
  11. texte 6 : comprendre et dessiner.
  12. Compréhension d'un texte entendu textes 5 et 6

3 37 G. Marchand le 20/01/2019
CP
BRJV Le centre de lecture à l'autre

Lecture

4 séance(s)

Mini-leçon: S'asseoir en CCGG Mini-leçon: lire à 2 Mini-leçon: Choisir son partenaire Mini-leçon: De l'aide ou du temps

Objectif(s)

- Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir lire pour le plaisir de lire.

Séances :

  1. Mini-leçon: S'asseoir en CCGG
  2. Mini-leçon: Lire à 2
  3. Mini-leçon: Choisir son partenaire
  4. Mini-leçon: De l'aide ou du temps

0 17 G. Marchand le 20/01/2019
CP
Fiches méthodes: Mise en oeuvre d'une leçon de lecture-écriture

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. - Comprendre un texte et contrôler sa compréhension. -Pratiquer différentes formes de lecture. -Lire à voix haute.

Séances :

  1. Les syllabes
  2. Les mots
  3. Les phrases et le texte
  4. La dictée
  5. Les exercices
  6. La production d'écrits

4 654 A. Jault le 16/01/2019
CP
la galette à l'escampette

Lecture

6 séance(s)

lecture offerte : compréhension orale style n'arramus

Objectif(s)

apprendre le vocabulaire ; faire des hypothèses suite à l'écoute du texte pour imaginer des images, des suites repérer un ordre chronologique, repérer les ressemblances avec roule galette . - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.

Séances :

  1. apprentissage du vocabulaire et découverte du début
  2. la galette à l'escampette partie 2
  3. 4-arrivée du loup et comportement différent : la ruse
  4. 3- apprentissage du vocabulaire
  5. P26 à29
  6. la fin

1 385 L. Buard le 16/01/2019
CE1
Texte explicatif : le chocolat

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

Améliorer la compréhension d'un texte documentaire: - Lire ( se faire lire) et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Savoir mettre en relation sa lecture avec les éléments de sa propre culture. - Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. (correction) - Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l'univers évoqué par les textes. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.(correction)

Séances :

  1. texte documentaire: le chocolat
  2. "L'acrobate" dePablo Picasso

0 161 S. Mouraud le 10/01/2019
CE1 - CE2
Lecture plaisir

Lecture

1 séance(s)

Chaque jour, les élèves auront 15 minutes de lecture "plaisir" au cours desquelles ils choisissent un livre à lire seul (qu'ils gardent jusqu'à ce qu'il soit terminé).

Objectif(s)

- Apprendre à choisir un livre correspondant à ses compétences en lecture. - Prendre plaisir à lire seul. - Améliorer sa lecture et sa compréhension.

Séances :

  1. Lecture plaisir

5 276 M. RIQUET le 08/01/2019
CE1 - CE2
La sorcière aux 3 crapauds

Lecture

8 séance(s)

Lecture compréhension de ce conte - travail sur la structure du conte traditionnelle, en amont de la sortie scolaire du mois de mai.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.

Séances :

  1. La première de couverture et la situation initiale
  2. L'élément perturbateur
  3. L'action
  4. Le dénouement de l'épreuve 1
  5. Epreuve 2 et résolution
  6. Le diner final
  7. L'élément de résolution finale
  8. La situation finale

3 216 A. Maudet le 04/01/2019
CE1 - CE2
L'arbre lecteur

Lecture

5 séance(s)

dans le cadre d'un projet annuel sur l'arbre, lecture de cet album qui servira de lien lors du spectacle de fin d'année. Fabrication de papier.

Objectif(s)

- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire.

Séances :

  1. découverte du début de l'histoire
  2. 2ème partie de l'histoire
  3. découverte de la fin de l'histoire
  4. prolongement possible : fabriquer du papier recyclé
  5. phrases de la semaine à partir de l'arbre lecteur

2 235 C. VANHOVE le 03/01/2019
CE1
Lecture: comprendre un texte documentaire

Lecture

9 séance(s)

Objectif(s)

-Savoir se repérer dans une page documentaire -identifier les éléments d'une page documentaire -Savoir chercher une information précise -manifester son intérêt pour la lecture documentaire -organiser les informations du texte documentaire dans différentes rubriques (production écrite) - Comprendre la relation texte/image

Séances :

  1. identifier le genre documentaire
  2. Lire et un texte documentaire et dégager les caractéristiques du genre.
  3. Reconstitution d'une page documentaire
  4. S'entrainer à faire correspondre l'image au texte
  5. Répondre à des questions en organisant sa recherche ( sommaire)
  6. A l’aide du texte remplir la fiche documentaire sur le sanglier en répondant à la consigne suivante.
  7. Produire un écrit documentaire
  8. PE 2ème jet ou fin de la PE
  9. Evaluation sur la structure documentaire et comment trouver l'information dans un livre documentaire

21 1610 L. Ponsignon le 03/01/2019