Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 22 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Manipuler le groupe sujet

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation
  4. Exercices de systématisation

0 53 A. Garcia le 17/01/2019
CE1
le groupe sujet du verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

-Comprendre un texte - Repérer le groupe sujet du verbe - Comprendre le rôle du sujet - Comprendre qu'un sujet peut être constitué d'un ou plusieurs mots - Identifier le verbe et le groupe sujet - créer de nouvelles phrases en changeant de sujet

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. découverte de la notion
  3. construction notion
  4. exercices

0 25 K. Schulz le 09/01/2019
CE2
Les pronoms sujets

Gram.

1 séance(s)

Séance 1: Découverte (élèves avec difficultés + élèves sans difficultés) Séance 2: Identifier les pronoms sujets Séance 3: Utiliser les pronoms sujets Evaluation

Objectif(s)

Identifier et utiliser les pronoms personnels sujets

Séances :

  1. Découverte

2 307 A. HAUATA le 08/01/2019
CE2
Le nom

Gram.

4 séance(s)

Cette séquence a pour but de reconnaitre le nom dans une phase, distinguer les noms propres, les noms communs et le groupe nominal.

Objectif(s)

- Identifier le nom. - Reconnaître le groupe nominal.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Entrainement
  4. Évaluation d'acquis

2 490 Y. Vita le 07/01/2019
CE1
Le verbe

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.

Séances :

  1. Le verbe 1
  2. Le verbe 2
  3. Le verbe 3
  4. Exercices de systématisation
  5. Evaluation sommative

1 51 M. CHÂTELAIN le 06/01/2019
CE2
Le verbe

Gram.

2 séance(s)

En lien avec les compétences abordées en CE1

Objectif(s)

Identifier le verbe, les classes des mots - Reconnaître le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Identifier le verbe.

Séances :

  1. APPROCHE DE LA NOTION
  2. Réactivation des connaissances

1 28 L. Gely le 30/12/2018
CE1
Les groupes dans la phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les principaux composants d'une phrase simple en cohérence avec son sens sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit).

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Exercices de systématisation

2 77 M. CHÂTELAIN le 10/12/2018
CE1
Le nom

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre un texte - Lire à voix haute - Se familiariser avec les mots qui désignent une personne, un animal, une chose, un lieu. - Identifier les noms. - Distinguer nom propre et nom commun

Séances :

  1. Découverte du texte et de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Je retiens
  4. Je consolide
  5. Je m'entraine

1 133 J. Oudart le 08/12/2018
CE1 - CE2
Le tri de mots en classes grammaticales

Gram.

3 séance(s)

identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique ; étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) ; classes de mots. Inspirée des bandes de séquences didactiques https://www.reseau-canope.fr/BSD/sequence.aspx?bloc=886148

Objectif(s)

Développer la vigilance métalinguistique des élèves en les aidant à pratiquer des observations, à entrer dans des réflexions organisées sur le fonctionnement de la langue pour commencer à acquérir des notions fondamentales permettant de traiter des problèmes de compréhension et des problèmes orthographiques. Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique et en les répartissant en classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, mots invariables. Prendre conscience des stratégies et procédures à mettre en œuvre pour justifier ses choix : identifier les propriétés d’une classe de mots, commuter des unités.

Séances :

  1. Tri de mots
  2. Tri de mots : des tris individuels au tri négocié
  3. Tri de mots : du débat argumenté à l’identification de la classe grammaticale du mot

7 860 N. Marcellin le 07/12/2018