Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 3

Filtrer les séquences
CM1
Tissage : de l'assemblage au paysage

Arts visuels

7 séance(s)

Séance 1 : Que veut dire tisser ? Séance 2 : Assembler des matériaux pour créer un nouvel objet. Séance 3 : Le paysage - du figuratif à l'abstraction. Séance 4 : Visite au musée avec médiation et atelier. Séance 5 : La paysage - séance à l'étang Saint-Nicolas. Séance 6 et 7 : Tisser un paysage abstrait.

Objectif(s)

- Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques. - Faire l'expérience de la matérialité de l'œuvre, en tirer parti, comprendre qu'en art l'objet et l'image peuvent aussi devenir matériau. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Connaître les notions de forme fermée et forme ouverte, de contour et de limite, de vide et de plein, d'intérieur et d'extérieur, d'enveloppe et de structure, de passage et de transition. - Retrouver des formes géométriques et comprendre leur agencement dans une façade, un tableau, un pavement, un tapis.

Séances :

  1. Que veut dire tisser ?
  2. Assembler des matériaux pour créer un nouvel objet.
  3. Le paysage - du figuratif à l'abstraction
  4. Visite au musée avec médiation et atelier
  5. Le paysage - séance à l'étang Saint-Nicolas
  6. Tisser un paysage abstrait 1/2
  7. Tisser un paysage abstrait 2/2

0 12 L. Aubisse le 09/04/2024
CM2
La seconde guerre mondiale

Histoire

4 séance(s)

Les causes et conséquences de la seconde guerre mondiale.

Objectif(s)

- Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.

Séances :

  1. Les causes de la seconde guerre mondiale
  2. Les débuts de la seconde guerre mondiale
  3. Les alliés et la résistance face à la guerre
  4. La fin de la guerre

13 798 S. Rouquier le 09/03/2025
CP - CE1 - CE2
L'alimentation végétarienne à la cantine

Sciences

1 séance(s)

Des supports pédagogiques pour comprendre : - Pourquoi des repas végétariens à la cantine ? - De quoi sont-ils composés ? - Quelles conséquences sur sa santé, la planète, les animaux ? - Les enjeux d'une alimentation équilibrée et durable Disponibles en ligne ou en téléchargement sur le site : https://pedagogie-cantine-verte.fr

Objectif(s)

Être capable d’identifier nos besoins dans l’alimentation et comprendre la notion d’équilibre alimentaire. - Être capable de réaliser des liens entre les comportements alimentaires et l’impact sur l’environnement, la santé et les animaux.

Séances :

  1. La végétalisation de l'alimentation

1 42 C. Tréton le 10/06/2024
CM1 - CM2 - 6ème
L'alimentation végétarienne à la cantine

Le vivant

1 séance(s)

Comprendre ce qu'est un menu végétarien : Pourquoi des repas végétariens à la cantine ? De quoi sont-ils composés ? Quelles conséquence sur sa santé, la planète, les animaux ? Les enjeux d'une alimentation équilibrée et durable

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les impacts et bienfaits de l’alimentation sur l’écologie, la santé et les animaux. - Connaitre quelques besoins en aliments de l’être humain. - Sensibiliser aux enjeux du changement climatique, de la biodiversité et du développement durable. - Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement. - Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain. - Adopter un comportement éthique et responsable. - Mettre en évidence expérimentalement que la masse totale se conserve lors du mélange d’un solide dans un liquide. - Citer quelques comportements alimentaires et règles d’hygiène favorables à la santé (équilibre alimentaire, qualité sanitaire des aliments, brossage des dents, etc.).

Séances :

  1. La végétalisation de l'alimentation

0 20 C. Tréton le 10/06/2024
CP
Apprentissage graphème "eau" et "au"

Lecture

1 séance(s)

Phonologie des graphèmes "eau" et "au"

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Phonologie "eau" et "au"

2 18 C. Toquero le 05/03/2025
CE1 - CE2
Cat and mouse go to London

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Se familiariser avec des éléments de la culture anglo-saxonne. Découvrir des éléments patrimoniaux et emblématiques de Londres.

Séances :

  1. Intro - Thème de la séquence
  2. Découverte des monuments de Londres
  3. Les monuments de Londres - Réinvestissement
  4. Découverte des emblèmes de Londres
  5. Les emblèmes de Londres - Réinvestissement
  6. Evaluation

0 27 C. Caspar le 01/03/2025
CP
Lecture

Ecrit

1 séance(s)

Séquence qui peut être étalée sur l'année scolaire. Au moyen de séances précises sur un thème de la lecture au CP.

Objectif(s)

lecture de syllabes, de mots, de phrases puis des textes, les difficultés se complexifiant au fil du cycle ; - lit à voix haute et silencieusement au fur et à mesure de l’automatisation de la lecture. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Discriminer et localiser dans des mots, les différents phonèmes de la langue, en particulier les phonèmes proches (par exemple, [f]–[v], [ch]-[j], [k]-[g]).

Séances :

  1. Lecture

0 18 T. OUHDIF le 12/02/2025
CE2
Le quoi de neuf

Langage

1 séance(s)

activités de rituel , chaque lundi matin Le QDN permet à l'enfant de déposer ce qu'il en lui, ce qui vient de la maison et qui peut prendre trop de place dans son esprit. Ainsi, il sera plus disponible a entrer dans les activités scolaires. C'est le passage entre la maison et l'école .

Objectif(s)

Créer un espace de paroles institutionnalisé et sécurisé pour favoriser le climat de classe - développer les aptitudes langagières , réflexives et d'écoute

Séances :

  1. le quoi de neuf

0 33 N. Brogniart le 01/01/2022
MS
Les ponts (graphisme)

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Découverte des ponts
  2. Faire des ponts
  3. Faire des ponts avec des bandes de papier
  4. Sauter par dessus comme un pont
  5. Tracer des ponts sur l'ardoise

1 76 A. ETNA le 20/02/2025