Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 26 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Quelle énergie pour s'éclairer?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée. - Identifier des sources et des formes d'énergie.

Séances :

  1. Lampe à pile
  2. Comment s'éclairer?

7 272 A. Sinelle le 03/12/2016
CM1 - CM2
L'énergie est-elle inépuisable?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender la notion d'énergie renouvelable. - Connaître quelques dispositifs visant à économiser la consommation d'énergie.

Séances :

  1. Energie renouvelable ou non
  2. energies inépuisables

8 238 A. Sinelle le 27/01/2017
CE2 - CM1
Un hamster dans la classe

Sciences

5 séance(s)

Il s'agit d'une séquence mêlant plusieurs domaines disciplinaires comme le français, les mathématiques, la littérature, les sciences et les TICE. En effet, nous allons constituer deux fiches sur le hamster : - une fiche d'identité - une fiche d'entretien qui sera affichée dans la classe et qui servira de mode d'emploi lorsque le hamster partira dans les familles pendant les vacances.

Objectif(s)

- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Développement d'animaux et de végétaux. - Comprendre le cycle de vie des êtres vivants. - Comprendre la notion de relations alimentaires entre les organismes vivants. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences).

Séances :

  1. Fiche d'identité du hamster
  2. Carnet de santé du hamster
  3. Les régimes alimentaires
  4. Les chaines et les réseaux alimentaires
  5. Rallye lecture

2 191 J. Auricombe le 15/01/2017
CM1 - CM2
LES OBJETS TECHNIQUES : ES ENGRENAGES

Sciences

1 séance(s)

SEANCE 0: LA TECHNOLOGIE ET LA CHARTE DU CHERCHEUR SEANCE 1: ETUDE DU FONCTIONNEMENT D'UNE ESSOREUSE A SALADE SEANCE 2: RECHERCHE D OBJETS UTILISANT CE SYSTEME SEANCE 3: GENERALITES A PROPOS DES ENGRENAGES SEANCE 4: DEFI SEANCE 5: LE FONCTIONNEMENT D'UN VELO SEANCE 6 : CREATION D'UN OBJET TECHNIQUE TRANSFORMANT LE SYSTE DE OTATION EN TRANSALATION: MLA CARTE ANIMEE SEANCE 7: EVALUATION

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Modéliser pour représenter une situation. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. INTRODUCTION DU DOMAINE D'ETUDE

2 508 N. LABRECHE le 19/01/2017
CM1 - CM2
Alimentation

Langage

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain ; l'origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments. - Comprendre les notions d'apports discontinus (repas) et besoins continus. - Établir une relation entre l'activité, l'âge, les conditions de l'environnement et les besoins de l'organisme. - Connaître la notion d'hygiène alimentaire.

Séances :

  1. Rebrassage

11 534 S. Lhomel le 14/01/2017
CM1 - CM2
Mélanges et solutions

Sciences

4 séance(s)

A partir de l'observation de l'eau d'un port d'une station balnéaire, les élèves se posent de nombreuses questions sur les mélanges de liquides et de solides. Les nombreuses expérimentations les amènent à identifier les liquides miscibles et non miscibles, les substances solubles et non solubles et tentent d'en comprendre les manifestations.

Objectif(s)

Amener les élèves à mettre en oeuvre des protocoles expérimentaux afin d'identifier et d'éprouver différentes propriétés de la matière.

Séances :

  1. Mélanges avec des solides
  2. Séparer des mélanges
  3. Mélanger des liquides
  4. La superposition des liquides

18 673 E. SOLANE le 10/01/2017
CM2
Volcans et séismes

Sciences

5 séance(s)

Séquence présentant les volcans et les séismes ainsi que les risques pour l'humanité La séquence ira de paire avec des exploitations de textes que les élèves devront lire à la maison

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre, ...). - Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Lire des plans et se repérer sur des cartes. - Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...).

Séances :

  1. Qu'est-ce-qu'un volcan?
  2. Les différents types d'éruptions et localisation des volcans actifs
  3. Les séismes: Comment arrivent-ils et où se situent-ils?
  4. Seismes et volcans, risques pour les populations
  5. Evaluation finale

19 1459 J. DAMAS le 08/01/2017
CE2 - CM1
Ce qui pousse

TUIC

Sciences

Sciences

10 séance(s)

10 séances sur la germination - principes de la M.A.P

Objectif(s)

- Comprendre le cycle de vie des êtres vivants. - Connaître quelques besoins vitaux des végétaux. - Emettre des hypothèses, expérimenter, enquêter

Séances :

  1. Situation Initiale
  2. De la graine au fruit
  3. Que devient la graine quand on la plante ?
  4. Germination en plateau
  5. Observons les changements
  6. Rituel : Observations
  7. Observation des plants
  8. Bilan provisoire
  9. De quoi les plantes ont-elles besoin pour pousser ?
  10. Expériences

36 1342 E. COSENZA le 07/01/2017
CM1 - CM2
L'énergie

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie.

Séances :

  1. L'énergie au quotidien
  2. Les sources d'énergie
  3. Les énergies renouvelables
  4. Les énergies non renouvelables (ou énergies fossiles)
  5. Economiser l'énergie

95 8522 F. Courteville le 24/01/2017