Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 27 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
LES MOUVEMENTS

Sciences

6 séance(s)

Séquence construite à partir des ressources Eduscol. RESTE A VOIR _caractériser des vitesses (constante, accélérée, décélérée, moyenne).

Objectif(s)

- Observer et décrire différents types de mouvements. - Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne. - Appréhender le mouvement d'un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres de grandeur). - Connaître des exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire. - Connaître des exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire. - Observer des mouvements dont la valeur de la vitesse (module) est constante ou variable (accélération, décélération) dans un mouvement rectiligne. - Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d'un objet.

Séances :

  1. S1 QU'EST CE QU'UN MOUVEMENT
  2. S2 DECRIRE UN MOUVEMENT :
  3. S3 LES ELEMENTS QUI CARACTERISENT LE MOUVEMENT : la trajectoire
  4. S4 DETERMINER LA VITESSE D'UN MOUVEMENT
  5. S5 CARACTERISER LA VITESSE D'UN MOUVEMENT : accéléré, décéléré, uniforme
  6. EVALUATION

61 7294 A. HYAU le 26/01/2017
CM1 - CM2
L'énergie

Sciences

2 séance(s)

Séquence basée sur le Kit pédagogique "J'apprends l'énergie" édité par Engie

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie.

Séances :

  1. Qu'est-ce que l'énergie?
  2. Définition, sources et types d'énergie

8 386 Y. Meaux le 01/01/2017
CM1 - CM2
Une activité externe de la Terre : les inondations

Sciences

2 séance(s)

Comprendre les phénomènes liés à l'activité externe de la Terre et particulièrement les inondations

Objectif(s)

- Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. - Connaître les phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre: phénomènes météorologiques et climatiques; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...).

Séances :

  1. Les inondations
  2. L'activité externe de la Terre : les inondations

16 1518 F. Buisson le 02/01/2017
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Réalisation de sacs à chaussons

Grd./Mes.

Géom.

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Les élèves volontaires de cycle 3 vont coudre des sacs à chaussons pour les élèves de maternelle.

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte prescriptif - Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire. - Utiliser un vocabulaire spécifique : le vocabulaire de la couture - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le centimètre, le millimètre. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs. - Tracer des segments de longueur donnée. - Utiliser un objet technique : la machine à coudre - Se sentir membre d'une collectivité. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Réalisation de sacs à chaussons
  2. séances de couture
  3. remise des sacs à chaussons aux élèves de maternelle

1 148 C. VANHOVE le 30/10/2015
CM2
L'effet de serre

Sciences

4 séance(s)

Description et expériences liées au phénomène de l'effet de serre Sensibilisation à la protection de l'environnement

Objectif(s)

- Identifier des enjeux liés à l'environnement. - Savoir que l'énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique...).

Séances :

  1. Qu'est-ce-que l'effet de serre?
  2. Comment fonctionne l'effet de serre?
  3. Les conséquences de l'augmentation des gaz à effet de serre: Le réchauffement climatique
  4. Freiner le changement climatique

10 1095 J. DAMAS le 01/11/2016
CM2
Les énergies

Sciences

2 séance(s)

En amont, les énergies ont déjà été abordées: - énergie musculaire: pour pédaler, - distinction entre énergie (solaire, thermique, éolienne) et sources d'énergie (l'eau, le soleil, le vent)

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie. - Identifier des sources et des formes d'énergie. - Appréhender la notion d'énergie renouvelable.

Séances :

  1. Distinguer énergies fossiles et énergies renouvelables
  2. Fabriquer du biogaz

7 280 A. MOREL le 29/10/2016
CM2
L'unité et la diversité du vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. - Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. - Décrire et questionner ses observations. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs .

Séances :

  1. Je me demande et je cherche

3 261 M. PASEK le 29/10/2016
CM1 - CM2
Les énergies

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie. - Prendre conscience que l'être humain a besoin d'énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s'éclairer... - Savoir que l'énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique...). - Prendre conscience que la fabrication et le fonctionnement d'un objet technique nécessitent de l'énergie. - Connaître des exemples de sources d'énergie utilisées par  les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile... - Appréhender la notion d'énergie renouvelable. - Connaître quelques dispositifs visant à économiser la consommation d'énergie.

Séances :

  1. Découvrir qu'il existe différents types d'énergie

3 175 M. Bougard le 24/10/2016
CM1 - CM2
DU BLE AU PAIN

Sciences

1 séance(s)

Quel blé pour faire du pain ? La récolte La fabrication du pain - Visite d'une boulangerie

Objectif(s)

- Connaître quelques techniques permettant d'éviter la prolifération des microorganismes. - Connaître l'origine des aliments consommés : un exemple d'élevage, un exemple de culture.

Séances :

  1. Du blé au pain

6 700 A. DOBELLI le 29/12/2016