Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 41 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
OTTO (TOMI UNGERER) autobiographie d'un ours en peluche

Lecture

Litté. Arts

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur le devoir de mémoire et de la préparation d'un séjour sur les plages du débarquement, le livre OTTO permettra de sensibiliser les élèves à la notion de "crime contre l'humanité". Ce livre est sensé éveiller la nécessité de se souvenir des victimes des 2 guerres et d'amener les enfants à participer aux commémorations.

Objectif(s)

Lire et comprendre seul un texte du patrimoine. Repérer les personnages de l'histoire. Trouver des informations explicites dans un texte long. Savoir répondre à une question de lecture par une phrase complète (à l'écrit) Comprendre la notion de crime contre l'humanité

Séances :

  1. Decouverte de la couverture d'OTTO
  2. répondre à des questions de lecture

11 948 M. MAILLARD le 21/02/2016
CM2
Lecture suivie - Le secret de Grand-père

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence de lecture suivie sous forme d'ateliers sur le roman "Le Secret de Grand- père" de M. Morpurgo .

Objectif(s)

- Lire, en le comprenant, un texte littéraire long. - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Analyser un texte en relevant des éléments précis. - Lire de façon expressive à haute voix.

Séances :

  1. Premier contact
  2. Le premier récit de Grand-père (p 9 à 35)
  3. Le secret (p 36 à 49)
  4. Les cours de lecture (p 49 à 62)
  5. Le concours de labour (p 63 à 110)

12 1200 S. MICHELIZZA le 18/02/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (METHODE PICOT) - Période 3 semaine 6 : Les Raviolis

Lecture

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : qui ? pourquoi ? explication de certains mots et expressions pour faciliter la compréhension 2. Activités sur le texte : recherche du narrateur, temps du récit , indicateurs de temps, substituts 3. Transposition du texte au passé simple et imparfait, en changeant de personnage principal 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases exclamatives, phrases complexes avec proposition relative, le participe présent 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, l'attribut du sujet, les pronoms personnels complément 6. Activités sur les mots et leur nature : infinitifs du verbe, adjectif, déterminants, pronoms, expansions du GN, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, sens figuré, homophones

Objectif(s)

- Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Lecture, compréhension de l'histoire et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases dans le texte
  3. Activités sur les mots et leur nature - Vocabulaire

3 198 C. FARRAYRE le 14/02/2016
CE2
Projet Crêpes

Lecture

Gram.

Grd./Mes.

4 séance(s)

Etude de la recette des crêpes avec projet final de conception .

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Préciser, dans son contexte, le sens d’un mot connu ; le distinguer d’autres sens possibles. - Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle. - Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités,puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs apprises.

Séances :

  1. Découverte de la recette.
  2. Introduction à la notion d'homonyme.
  3. Aux fourneaux !
  4. Dégustation

4 410 A. Fontaine le 30/01/2016
CM1 - CM2
Le tsar et la chemise

Langage

Lecture

Lexique

Ens. civique

1 séance(s)

Lecture d'un conte philosophique pour travailler sur le vocabulaire des sentiments et débattre en classe.

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions, sentiments, devoirs, droits). - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. Lecture du texte - Découverte

6 296 C. Pelat le 24/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CE2 - CM1 - CM2
Ecriture d'un conte

Litté. Arts

10 séance(s)

Objectif(s)

- Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Le petit poucet
  2. Etude du schéma narratif du conte
  3. Trouver un titre et une situation initiale
  4. Elaboration de la structure d'un conte
  5. Ecriture de la situation initiale
  6. Ecriture de l'élément modificateur + péripéties
  7. Ecriture du dénouement + situation finale
  8. Entrainement à l'oral
  9. Oralisation du conte devant une autre classe
  10. Méthodologie

9 614 J. Nouvel le 25/11/2015
CM2
Lecture-compréhension

Lecture

6 séance(s)

Les séances de la séquence visent à accomplir de façon répétée des exercices qui demandent la reconstitution de logique par des repérages divers. (connecteurs-majuscule-liste-lien de cause à effet...)

Objectif(s)

- Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit.

Séances :

  1. séance1 inférence
  2. séance 2 inférence
  3. Séance 3 inférence
  4. séance 4 inférence
  5. séance 5 inférence
  6. séance 6 inférence-évaluation

7 352 C. Grob le 13/11/2015
CM1 - CM2
Un train pour chez nous

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Récit illustré qui retrace les périples d'une famille algérienne vivant en France et qui le temps des vacances retourne via Marseille à Alger. Il s'agit d'un récit de voyage.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation. - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. - Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée. - Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique. - Expliciter des choix de lecture, des préférences.

Séances :

  1. Un voyage entre deux lieux de vies
  2. Un récit de vie
  3. Un récit de voyage
  4. Le retour aux origines

6 477 le 30/10/2015