Le tsar et la chemise

Disciplines
Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Lexique et Enseignement moral et civique
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
C. PELAT
Objectif
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

- Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée.

- Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions, sentiments, devoirs, droits).


- Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse
  • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
  • Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
  • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
  • Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
  • Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
  • Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
  • Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
Dates
Créée le 24 janvier 2016
Modifiée le 24 janvier 2016
Statistiques
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6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NCLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale ?.

Lecture d'un conte philosophique pour travailler sur le vocabulaire des sentiments et débattre en classe.

Déroulement des séances

1

Lecture du texte - Découverte

Dernière mise à jour le 24 janvier 2016
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Comprendre ce qu’est un conte philosophique, et comprendre le sens du texte.

- Lire à haute voix et de manière expressive.
Durée
60 minutes (5 phases)
Matériel
Texte photocopié
Ardoises
Tableau
Cahier du lecteur

1. Observation avant lecture

collectif | 5 min. | découverte

Distribuer le texte (coller le texte dans le cahier du lecteur) et, avant lecture, poser les questions suivantes:
1- Ce texte est-il une lettre? Un documentaire? Un conte? => Les élèves doivent justifier leur réponse.

2- Lisez le titre. De quoi va parler le texte? (justifier la réponse)

2. Lecture silencieuse

binômes | 15 min. | recherche

1- Lecture silencieuse individuelle.

2- En binômes, réflexion (noter sur l'ardoise les réponses):        - note: les questions sont notées au tableau -

Quelle est la maladie du tsar?

Comment pourrait-il guérir? Ce soin est-il facile à trouver? Pourquoi?

L'homme heureux accepte-t-il de vendre sa chemise?

3. Correction des questions de compréhension

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective, en justifiant en précisant les extraits du texte qui permettent de répondre.

4. Repérage de la composition d'un conte philosophique.

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Discussion et débat:

1- Cette histoire est-elle vraie?

2- Quels sont les personnages rencontrés?

3- Y a-t-il une mission à réussir? Si oui, laquelle? Est-ce une quête que nous avons l'habitude de rencontrer dans d'autres textes? => Justifier les réponses.

4- A la fin de l'histoire, la mission est-elle accomplie? Pourquoi?
5- Cela nous a-t-il appris quelque chose? Quoi?
6- Cela nous a-t-il donné envie de réfléchir sur un sujet? Lequel?

Trace écrite:

Ce texte est un conte philosophique.

C'est un récit fictif, qui se déroule en Russie, dans le passé.

Personnages: le tsar, un grand sage, le fils du Tsar, l'homme heureux.

Mission: le roi est malheureux. Pour guérir, il recherche un homme parfaitement heureux, afin de pouvoir lui prendre la chemise pour la mettre. (Il est possible de noter les explications des élèves).

C'est un texte qui nous invite à réfléchir sur le sens du bonheur (noter les explications ou les mots des élèves).

 

5. Pour aller plus loin

collectif | 10 min. | entraînement

Si il reste du temps, s'entrainer à la lecture à haute voix:

Lire silencieusement la tirade du pauvre homme, l.14-15.
Chaque élève lit la tirade à haute voix en choisissant un ton différent.