Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 39 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Journal d'un chat assassin

Lecture

Ecrit.

Ens. civique

6 séance(s)

lecture et exploitation de l'œuvre Rédaction d'un journal du point de vue d'Ellie

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre efficacement et rapidement le décodage. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Exprimer le justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Produire des écrits de travail pour formuler des impressions de lecture, émettre des hypothèses, articuler des idées, hiérarchiser, lister. - Construire une posture d'auteur. - Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement . - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Découverte du livre + chapitre Lundi + rédaction
  2. Chapitre mardi et mercredi
  3. Chapitre jeudi et résumés
  4. chapitre vendredi
  5. chapitre samedi
  6. La justice

21 2246 C. Picard le 07/08/2016
CM1
Le petit lapin rouge

Litté. Arts

3 séance(s)

Projet court de littérature autour de l'interprétation de "Petit lapin rouge", de Rascal.

Objectif(s)

- Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions . - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Construire des notions littéraires (fiction/réalité, personnage, stéréotypes propres aux différents genres) et les premiers éléments de contextualisation dans l'histoire littéraire. - Convoquer son expérience et sa connaissance du monde pour exprimer une réaction, un point de vue ou un jugement sur un texte ou un ouvrage.

Séances :

  1. Parodie d'un conte traditionnel
  2. la supercherie
  3. le personnage devient auteur de son histoire

1 84 C. Bourson le 18/07/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 5 texte 1 : La fleur

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - les différentes désignations des personnages - les indicateurs de temps, indicateur logique 3. Transposition et collecte : au futur - changement de personnes 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases négatives, interrogatives 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet et compléments, nature des compléments circonstanciels 6. Activités sur les mots et leur nature : verbes et infinitif - déterminants - les constituants du groupe nominal (nom, adjectif, complément du nom, proposition relative) - genre et nombre des groupes nominaux

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Lecture et compréhension
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

6 169 C. FARRAYRE le 24/04/2016
CM2
Classe bibliothèque

Langage

Lecture

Litté. Arts

Nb./Calc.

Ens. civique

Transv.

6 séance(s)

Passer une semaine à la bibliothèque municipale afin d'en comprendre son fonctionnement, de s'approprier les lieux. Il faut bien entendu avoir ma chance d'être à côté de la meilleure bibliothèque municipale du monde dans les Bouches du Rhône.

Objectif(s)

- Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque. - Se sentir membre d'une collectivité. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Savoir participer et prendre sa place dans un groupe.

Séances :

  1. Atelier rangement
  2. Atelier accueil des classes
  3. Atelier équipement
  4. Atelier accueil du public
  5. Atelier chaine du livre
  6. Atelier imprimerie

3 178 C. Badrouillard le 15/04/2016
CM2
Classe bibliothèque

Langage

Lecture

Litté. Arts

Nb./Calc.

Ens. civique

Transv.

6 séance(s)

Passer une semaine à la bibliothèque municipale afin d'en comprendre son fonctionnement, de s'approprier les lieux. Il faut bien entendu avoir ma chance d'être à côté de la meilleure bibliothèque municipale du monde dans les Bouches du Rhône.

Objectif(s)

- Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque. - Se sentir membre d'une collectivité. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Savoir participer et prendre sa place dans un groupe.

Séances :

  1. Atelier rangement
  2. Atelier accueil des classes
  3. Atelier équipement
  4. Atelier accueil du public
  5. Atelier chaine du livre
  6. Atelier imprimerie

3 178 C. Badrouillard le 15/04/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 5 : Le rêve de Zac

Lecture

Lexique

Gram.

2 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages - pourquoi ? - explication du vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - substituts 3. Transposition et collecte : futur - futur en remplaçant le sujet 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases négatives, exclamatives 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, compléments essentiels et leurs natures, la voix passive 6. Activités sur les mots et leur nature : nature des mots dans des phrases, noms propres, verbes à l'infinitif, groupes nominaux avec déterminant possessif 7. Vocabulaire : expressions avec le mot tête, synonymes

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement. - Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Les phrases

2 118 C. FARRAYRE le 03/04/2016
CM1 - CM2
La Rédaction

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. - Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte descriptif, narratif ou poétique, en s’appuyant en particulier sur son vocabulaire. - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.

Séances :

  1. Couverture + jusqu'à la page 9
  2. P9 à 16
  3. Qui est Pedro
  4. P 17 à 26
  5. La Rédaction
  6. La Rédaction : p 27 à la Fin
  7. Lafiche de lecture
  8. Evaluation

12 446 L. Overney le 29/03/2016
CM1 - CM2
La Rédaction

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. - Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte descriptif, narratif ou poétique, en s’appuyant en particulier sur son vocabulaire. - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.

Séances :

  1. Couverture + jusqu'à la page 9
  2. P9 à 16
  3. Qui est Pedro
  4. P 17 à 26
  5. La Rédaction
  6. La Rédaction : p 27 à la Fin
  7. Lafiche de lecture
  8. Evaluation

12 446 L. Overney le 29/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 3-4 "Sur l'île"

Lecture

4 séance(s)

à partir d'un court texte, travailler sur : - la compréhension explicite et implicite - les substituts et la pronominalisation - repérer les parties dialoguées du récit - repérage des temps du récit - les indicateurs logique et de temps - les pronoms personnels - le présent - le rôle de la ponctuation - les phrases exclamatives, négatives, injonctives, simples/complexes - le sujet/le verbe, les compléments circonstanciels - les déterminants - le dictionnaire

Objectif(s)

- Construire correctement des phrases exclamatives. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire
  4. Production d'écrit

1 76 A. JARDIN le 21/03/2016