Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 20 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Introduction à l'Histoire

Histoire

2 séance(s)

Basé sur le manuel Magnard

Objectif(s)

- Savoir se repérer dans le passé (frise chronologique, à partir de quelle date compte-t-on le temps) - Poser des questions, se poser des questions.

Séances :

  1. Le passé, l'histoire
  2. Le passé, l'histoire

1 82 S. Othmani le 01/11/2017
CM1
Les Gaulois

Histoire

1 séance(s)

Proposition de séance sur la conquête romaine et la guerre des Gaules.

Objectif(s)

Thème 1 : Et avant la France ? Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Séances :

  1. La conquête de la Gaule

9 431 A. Coulon le 14/11/2017
CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 733 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1 - CM2
TRANSAT Jacques Vabre 2017

Géog.

4 séance(s)

suivre la transat Jacques Vabre

Objectif(s)

~ Thème 1 : Se déplacer ~ -Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde. Connaître les continents et les océans Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France Dans des espaces urbains. Connaître 2 villes portuaires : Le Havre, Salvador Di Bahia Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées (séances d'apprentissage ordinaire, séances de régulation de la vie de classe, jeux de rôles improvisés ou préparés).

Séances :

  1. Séance 1 : Mise en route du projet+se repérer sur la planète
  2. Réaliser un histogramme + lire un bloc-diagramme climatique sur la ville du Havre
  3. Séance 2 : Découvrir la ville de départ --> Le Havre
  4. Découvrir le Brésil et Salvador di Bahia

7 167 M. LEGRAND le 05/11/2017
ULIS
GEOGRAPHIE - Les continents et les océans

Géog.

Transv.

1 séance(s)

Objectif(s)

A l'issue de la séquence, les élèves devront connaitre les continents et les mers (les noms, les formes, les emplacements, ...), comprendre l'origine des continents (Pangée, tectonique des plaques, dérive des continents, ...) maitriser le vocabulaire lié au planisphère (équateur, pôles, parallèles, méridiens, hémisphères, ...)

Séances :

  1. Séance 1

3 234 A. TANT le 03/11/2017
CM1
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains

Histoire

7 séance(s)

Un petit merci ou un compliment fait toujours plaisir et donne envie de continuer à partager les séquences ! :)

Objectif(s)

* Déconstruire la vision stéréotypée des Gaulois ; * Appréhender les caractéristiques de la société gallo-romaine ; * Se rendre compte qu'il reste des traces de cette époque sur notre territoire d'aujourd'hui.

Séances :

  1. Qui sont les Gaulois ?
  2. La conquête de la Gaule
  3. La romanisation des villes
  4. Croyances et pratiques
  5. Visite des vestiges et des objets antiques
  6. Révisions pour l'évaluation
  7. Evaluation

78 4863 M. Béal le 24/10/2017
CM2
Les celtes et les gaulois

Histoire

3 séance(s)

Savoir comment la Gaule a été fondée. Connaître les caractéristiques des gaulois et de leur société avant l'arrivée des romains.

Objectif(s)

Savoir comment fonctionnaient les gaulois avant l'arrivée des romains. Comment est née la Gaule ?

Séances :

  1. Les peuples qui vivent en Gaule
  2. Les gaulois
  3. La société gauloise

5 553 M. Jagnoux le 02/11/2017
CM2
Le temps de la République

Histoire

4 séance(s)

- 1892: la République fête ses cent ans - L’école primaire au temps de Jules Ferry - Des républiques, une démocratie: des libertés, des droits et des devoirs Cette séquence sera menée en parallèle avec une séquence d’Education Morale et Civique sur "Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres." On traitera en particulier les compétences suivantes : - Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les appliquer. - Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne. - Reconnaître les traits constitutifs de la République française

Objectif(s)

Socle commun: - Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat. Objectifs: - comprendre quand la France est devenue une République ; - connaitre le rôle qu’y joue l’école ; - comprendre ce qu’est la citoyenneté.

Séances :

  1. Les expériences politiques depuis la Révolution
  2. Symboles républicains
  3. République et colonisation
  4. L'ecole primaire au temps de Jules Ferry

9 595 S. MEHIRI le 04/01/2018
CM2
"Non non rien n'a changé" - Les poppys

Lecture

Musique

Histoire

Ens. civique

7 séance(s)

L'objectif de la séquence est de réussir à interpréter la chanson en prenant conscience du message qu'elle transmet. Adapter sa prestation au contexte particulier de la chanson.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, prendre sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4 - Contexte historique
  5. Séance 5
  6. Séance 6 - réaliser une performance
  7. Séance 7 - Débat

5 284 E. Brunac le 16/10/2017