Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 23 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les 100 ans de la république et l'école de la République

Histoire

4 séance(s)

Comprendre que la République a mis du temps à se mettre en place mais qu'aujourd'hui encore de nombreux symboles sont hérités de la Révolution.

Objectif(s)

- Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. La République: une installation difficile.
  2. Les symboles hérités de la Révolution
  3. La naissance de l'école publique
  4. L'école de la République

17 962 S. GUEDON le 31/07/2017
CM1 - CM2
La frise chronologique

Histoire

2 séance(s)

Réalisation en début d'année d'une frise chronologique qui sera affichée en classe

Objectif(s)

- Réaliser une fiche chronologique - Connaitre les différentes périodes de l'histoire

Séances :

  1. Rappels des différentes périodes
  2. Réalisation de la frise chronologique

8 488 M. PASEK le 19/07/2017
CE2
mon village --> mon espace familier

Géog.

5 séance(s)

formulation d'hypothèses concernant les caractéristiques du village, étude et réalisation de plans suivie d'une sortie dans le village.

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. où est-ce que je vis?
  2. Le village où je vais à l'école
  3. que peut-on voir dans un village?
  4. enquête d'investigation dans le village
  5. Bilan

11 1700 J. Calluaud le 16/07/2017
SEGPA - 6ème
Habiter une métropole

Géog.

3 séance(s)

Etude de cas de Mumbai et Paris

Objectif(s)

Socle commun: D1 - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. D2 - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. D5 - Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain. - Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - établir des liens entre l'espace et l'organisation des sociétés.

Séances :

  1. Mumbai - les bidonvilles
  2. Une métropole en développement
  3. Les nouveaux quartiers de Navi Mumbai

8 521 M. Lesage le 14/07/2017
CE2
Les grandes découvertes

Histoire

1 séance(s)

dans un premier temps, présentation de l'héritage technique du Moyen âge; ensuite les territoires découverts par l'étude de cartes, puis nous verrons America !

Objectif(s)

les élèves doivent pouvoir présenter la période, raconter le voyage de Christophe Colomb.

Séances :

  1. l'héritage technique du Moyen âge

2 76 O. Puyravaud le 01/07/2017
CM1
QU’EST-CE QUE LA GEOGRAPHIE ?

Géog.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.

Séances :

  1. En quoi consiste le métier de géographe ?
  2. Quels sont les documents que le géographe utilise et crée ?
  3. Quel est le vocabulaire de la géographie ?

27 3015 V. Boulanger le 04/09/2016
CM1
L'Antiquité

Histoire

1 séance(s)

Cette séquence a pour but d'aborder la notion d'antiquité et de connaitre l'évolution des différents peuples européens durant cette période.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. La fin de la préhistoire

1 130 E. CHOMET le 04/06/2017
CM1
La préhistoire

Histoire

6 séance(s)

Cette séquence a pour but d'initier les élèves à l'évolution de l'homme pendant la préhistoire et à leurs modes de vie.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la Préhistoire?
  2. Les hommes de la Préhistoire
  3. La vie quotidienne à la préhistoire
  4. L'art préhistorique
  5. Bilan
  6. EVALUATION

21 2139 E. CHOMET le 04/06/2017
CM2
MIEUX HABITER

Géog.

3 séance(s)

Objectif(s)

Education au développement durable : aménager pour mieux habiter (amélioration du cadre de vie et gestion de l'environnement).

Séances :

  1. La nature en ville
  2. Les déchets
  3. Réduire et recycler les déchets

56 4668 F. Courteville le 26/05/2017