Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 20 - fiches de préparation, séquences

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CM1
La Charte de la Laicité à l'école

Ens. civique

3 séance(s)

Prendre connaissance et comprendre la Charte de la Laïcité à l'école. Démarche inscrite dans l'axe prioritaire n° 4 du projet d'école: "Placer au quotidien les bases de la constitution d'une communauté agissante, démocratique et responsable."

Objectif(s)

- Se sentir membre d'une collectivité. - Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne. - Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui. - Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité.

Séances :

  1. Découvrir la Charte de la Laïcité
  2. Une mise en situation
  3. Savoir interroger un document officiel

3 326 M. ORSINET FLORIMOND le 15/11/2015
CM1 - CM2
La République Française: valeurs et symboles

Ens. civique

4 séance(s)

A partir d'exposés, construire, débattre, autour de thématiques comme la laïcité, le respect, la tolérance, la signification des symboles de la République

Objectif(s)

- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Respecter autrui et accepter les différences. - Comprendre le sens des symboles de la République. - Se sentir membre d'une collectivité. - Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Reconnaître les traits constitutifs de la République française. - S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Les symboles de la République
  2. Evaluation : les symboles de la République Française
  3. DEBAT PHILO La laïcité/ l'égalité hommes-femmes
  4. La laïcité

15 1939 J. Danielis le 20/01/2016
CM1 - CM2
Le droit à l'éducation

Ens. civique

4 séance(s)

Suite au débat philosophique, il est ressorti que l'école apparaît comme une contrainte. A travers l'humour, les élèves révèlent un rapport conflictuel et complexe à l'école, que l'étude de documents va tenter de nuancer.

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes.

Séances :

  1. Débat philosophique
  2. Le droit à l'éducation dans le monde
  3. L'éducation en France
  4. l'éducation : questionnement philosophique

12 755 J. Danielis le 11/11/2015
CM1 - CM2
Les règles de vie

Ens. civique

3 séance(s)

Il s'agit de construire avec les élèves des affichages présentant les règles de vie en classe.

Objectif(s)

- Respecter autrui et accepter les différences. - Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Se sentir membre d'une collectivité. - Coopérer. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer.

Séances :

  1. Coloriage citoyen
  2. Rédaction des règles
  3. Les risques pour les élèves réfractaires

32 3551 J. Danielis le 27/10/2015
CM1 - CM2
Bilan de fin de période

Ens. civique

2 séance(s)

Dans cette séance spécifique raccrochée à l'éducation morale et civique, les élèves sont placés en situation d'autocritique et de débat de classe, où ils dressent un bilan de la période.

Objectif(s)

- critique

Séances :

  1. Bilan de période 1 débattu et réfléchi en classe
  2. Bilan de période 1 débattu et réfléchi en classe

1 100 J. Danielis le 30/11/2015
CM1 - CM2
Election de délégués

Ens. civique

2 séance(s)

Si la séance se présente sous la forme d'élection, elle est très importante dans la compréhension du processus électoral, et le concept de représentation (ici, 2 délégués, 2 suppléants)

Objectif(s)

- Coopérer. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - Se sentir membre d'une collectivité.

Séances :

  1. élection des délégués
  2. Inauguration d'une rue par le maire de la commune

11 1102 J. Danielis le 27/10/2015
CM2
Qu'est ce que le respect ?

Ens. civique

2 séance(s)

Il est "facile" d'exiger le respect des élèves et entre élèves mais beaucoup moins de l'expliquer. Cette séquence est issu du manuel à paraître de Nathan : http://enseignants.nathan.fr/catalogue/enseignement-moral-et-civique-cycle-3-fichier-a-photocopier-cd-rom-9782091228396.html http://www.nathan.fr/upload/doccpg/122839_extrait_fichier_emc_cycle_3.pdf ainsi que du kit pédagogique : http://journee-de-la-gentillesse.psychologies.com/La-gentillesse-a-l-ecole/Kit-pedagogique-Max-ne-respecte-rien

Objectif(s)

- Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.

Séances :

  1. Qu'est ce que le respect ?
  2. Réaliser une charte du respect

60 6551 M. Auburtin le 30/08/2015
ITEP
APS 1 - APPRENDRE A PORTER SECOURS

Ens. civique

5 séance(s)

Evaluation diagnostique des pré-requis. Mise en situations (pour faire face à un accident ou le prévenir). Apprendre à mettre en oeuvre la chaîne de survie : PREVENIR, PROTEGER, ALERTER, INTERVENIR.

Objectif(s)

COMPETENCE 6 : LES COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES BO Instruction civique et morale L'estime de soi, le respect de son intégrité et de l’intégrité des personnes : PREVENIR - PROTEGER - ALERTER - INTERVENIR Savoir réagir face à un accident en étant capable de mener une alerte adaptée. Être capable d’intervenir auprès d’une victime en assurant quelques gestes de premiers secours : - être capable de rassurer et de réconforter la personne, de dire ce qui a été fait pour elle. - savoir qu’il vaut mieux ne pas bouger la partie du corps où siège le traumatisme. - être capable de refroidir une zone brûlée. - savoir qu’il faut appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée. - être capable de mettre une personne inconsciente sur le côté. COMPETENCES DE L'APS : - Être capable de reconnaître les risques de l'environnement familier. - Être capable de repérer une situation inhabituelle ou de danger, pour soi, pour les autres. - Être capable de se mettre hors de danger. - Être capable de respecter les consignes données pour éviter un suraccident. - Être capable de demander de l'aide pour porter secours ou être secouru. - Être capable de composer le 15 sur un téléphone. - Être capable de décrire une situation. - Être capable de donner son nom et l'endroit où l'on se trouve. - Être capable de nommer les différentes parties du corps. - Être capable de rassurer la victime en expliquant qu’on a demandé de l’aide auprès d’un adulte ou du 15. - Être capable de suivre le ou les conseils donnés. COMPETENCES TRANSVERSALES : Comp. 1 et 7 Comp. 3 : Sciences : Le fonctionnement du corps humain et la santé

Séances :

  1. PREVENIR, PROTEGER et ALERTER
  2. INTERVENIR = SECOURIR : le saignement et la brûlure
  3. INTERVENIR = SECOURIR, VICTIME INCONSCIENTE
  4. EVALUATION
  5. PROLONGEMENT : jeu de société

12 623 E. Emji le 07/04/2015
CE1 - CE2
Identifier les symboles de la république.

Ens. civique

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les symboles et emblèmes de la République : la Marseillaise, le drapeau tricolore, le buste de Marianne, la devise « Liberté, Égalité, Fraternité ». - Connaître la signification de quelques dates historiques du calendrier : 14 juillet 1789, 11 novembre 1918, 8 mai 1945.

Séances :

  1. Les emblèmes et les symboles de la république française.

31 1661 J. Cancre le 21/03/2014