Qu'est ce que le respect ?

Etape 1 : Diaporama respect mise en route

Afficher la première diapositive (couverture de Max ne respecte rien sans laisser le titre) et laisser les élèves réagir.

Je vais vous montrer une image. En respectant les règles suivantes : demander la parole, écouter attentivement les autres, vous allez dire ce que cette image vous inspire

Des élèves devraient reconnaître Max

Max fait n'importe quoi !

Est-ce que cette image montre bien le manque de respect ? Pourquoi ?

Les réponses doivent être argumentées. Ce principe sera repris tout au long de l'année.

Mépris vis-à-vis des autres voyageurs

Il dérange

il détériore le matériel collectif (pieds sur le siège)

Etape 2 : se mettre à la place des autres voyageurs

​Afficher la deuxième diapositive : même couverture mais avec les bulles de pensée

Mettons nous à la place et essayons d'imaginer ce que pense et ressentent les autres voyageurs

- Il fait trop de bruit, il m'énerve

- Il prend toute la place, je ne sens à l'étroit

...

C'est le premier débat de l'année. Il est important d'expliciter les règles de base.

N'a le droit de parler que celui qui a le bâton de parole

Un argument déjà donné ne doit pas être redis

Utiliser une communication positive (pas de jugement de ce que l'autre dit)

Pour cette fois , c'est l'enseignant qui dirige le débat et distribue la parole.

Ne pas donner son avis, il est important que les élèves sentent qu'ils ont le droit de parler et qu'il n'y a pas de réponse attendue. (A expliciter)

Afficher le diaporama. Après 5-6 minutes, écrire avec les élèves un compte-rendu succinct de ce qui a été dit.

L'évaluation se fait au quotidien par l'observation

1. Expliquer ce qu’est une charte et la différence avec un règlement.

Une charte est un texte qui constitue un engagement moral et volontaire à se comporter avec respect, en général, et
dans les situations précisées par le texte. Il n’y a pas de sanction en cas de manquement.

2. Lister les articles.

Demander aux enfants d’écrire ce qu’ils voudraient voir respecté. La réflexion peut concerner les quatre domaines
suivants :
● le respect du cadre de vie à l’intérieur de l’école ;
● le respect du cadre de vie dans les autres lieux (le quartier, la ville, le village, etc.) ;
● le respect des autres à l’intérieur de l’école ;
● le respect des autres dans les autres lieux.
Sélectionner les articles et les reformuler si besoin.

3. Demander aux enfants de choisir le mode d’expression.

Par exemple, demandez-leur de choisir entre les trois formulations : « Il faut respecter les locaux » ou bien « Je respecte les locaux » ou bien « Respecter les locaux ». On peut
également les inviter à formuler leur propos sous la forme : « J’aimerais vivre dans une école où… »

4. Prévoir une illustration.

Inviter les enfants à réaliser un dessin pour illustrer la charte. Ils peuvent travailler par groupe et sous forme de concours (le meilleur dessin est retenu au terme d’un vote).

5. Mettre en forme la charte sous forme d’une affiche.