Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 36 - fiches de préparation, séquences

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CE1
De l'ampoule à la lumière

Sciences

5 séance(s)

Comment allumer une ampoule avec une pile sans que ces 2 éléments ne se touchent.

Objectif(s)

Compétences: - Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité. - Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués.

Séances :

  1. une ampoule et une pile
  2. la lumière sans que l'apoule et la pile ne se touchent
  3. conducteur ou isolant
  4. évaluation
  5. CF séquence la queue du cochon

0 38 A. Leyrat le 04/01/2018
CE2
La société gauloise

Temps

1 séance(s)

Présentation de la société gauloise et du mode de vie des Gaulois par la classe. Travail en cinq groupes : L'artisan et les inventions, les guerriers, les druides et quelques dieux, l'habitat et enfin la mode gauloise. Les élèves travailleront par équipe sur des fiches et des livres. Pour les guider ils auront une fiche avec des questions.

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. La société gauloise

4 110 M. Friedlander le 10/12/2017
CP
arbre feuille fruit

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Les arbres de la cour
  2. les différents éléments de l'arbre
  3. l'histoire d'un petit arbre
  4. feuillus et résineux
  5. les graines des arbres

10 639 C. Bachelot le 10/12/2017
CE1
De l'air !

Sciences

3 séance(s)

Mettre en évidence l'existence de l'air. Approche sensible de l'air : compressibilité, mise en mouvement.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. Les sacs mystérieux...
  2. Sauvons Willy
  3. Propulsion arrièr'air

8 245 T. Bucaille le 13/12/2017
CE2
CONSTRUIRE LA FRISE CHRONOLOGIQUE DE L HISTOIRE DES HOMMES

Temps

1 séance(s)

Après avoir travaillé sur les travaux de l'archéologue et de l'historien et après avoir abordé la chronologie, je propose aux élèves de construire la frise chronologique en rendant visible la durée dans le temps des 5 grandes périodes

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre les notions de continuité et succession, d'antériorité et postériorité, de simultanéité. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible. - Repérer et situer quelques événements dans un temps long.

Séances :

  1. Construire la frise chronologique de l'histoire de l'Humanité

8 373 L. NEHARI le 03/12/2017
CE2
Construction d'un jeu de questions-réponses électrique

Sciences

4 séance(s)

Les élèves doivent réaliser individuellement un jeu de questions-réponses. Pour cela ils vont : - Apprendre les règles de sécurité de l'utilisation de l'électricité - comprendre comment allumer une lampe à distance - comprendre la différence entre conducteur et isolant, - réaliser un jeu de question-réponse électrique.

Objectif(s)

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre - choisir ou utiliser le matériel adapté proposé pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience - Manipuler avec soin Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques - Pratiquer avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion Domaine 5 : Représentation du monde et l'activité humaine - Imaginer et réaliser des objets simples et des petits montages.

Séances :

  1. Les dangers de l'électricité
  2. Comment allumer une lampe à distance
  3. Peut-on utiliser n’importe quel fil pour permettre à l’ampoule de s’éclairer ?
  4. Fabriquer un jeu électrique composé d'un testeur et d'une planche de questions-réponses

7 391 S. Gomez le 01/12/2017
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les Aventures de Robin des Bois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

TUIC

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Temps

Espace

Ens. civique

TUIC

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

Histoire

Géog.

Ens. civique

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Séances :

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

15 556 E. Delextrat le 30/11/2017
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les Aventures de Robin des Bois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

TUIC

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Temps

Espace

Ens. civique

TUIC

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

Histoire

Géog.

Ens. civique

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Séances :

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

15 556 E. Delextrat le 30/11/2017
CP
Le vivant

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance. - Pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un être vivant
  2. La naissance des animaux
  3. Le cycle de vie des animaux

19 1294 M. Aubry le 10/11/2017