arbre feuille fruit

En classe, demander où l'on trouve des arbres.

Réponses attendues : foret, parc, en ville sur les trottoirs, dans un jardin, sur les bords de la rivière...

Aujourd'hui nous allons observer différents arbres. Vous devrez en choisir un et le dessiner comme vous le voyez.
Nous n'allons pas aller très loin car nous avons des arbres tout prêts, dans la cour de l'école.

Faire préparer le matériel : son cahier de brouillon et sa trousse (crayon à papier + gomme)

exposition des "portrait d'arbres"

montrer la diversité des arbres : certains sont fins et élancés, certains ont beaucoup de feuilles, d'autres moins, certains sont encore verts, d'autres perdent leur feuilles...

Montrer des photos des arbres de la cour prises en période 1 et les mêmes prises en période 2.
Demander à noter les ressemblances et les différences.

Réponses attendues : certains ont les feuilles qui ont changés de couleur, certains ont les branches plus courtes (élagage), ils n'ont pas grandi...

​Expliquer que nous observerons les arbres à chaque retour de vacances.

Aujourd'hui c'est moi qui vais dessiner un arbre.
​Pour cela je vais suivre vos indications, c'est vous qui devez me donner les indications pour que mon arbre soit le plus ressemblant possible.

Indications attendues : il faut un tronc, le corps de l'arbre, les feuilles, des branches, des racines, des trous pour les écureuils, des glands...

Dessiner au fur et à mesure.

Puis indiquer avec des flèches les différentes parties de l'arbre à mémoriser : tronc, branche, feuille, fruit, écorce, racine

écrire les étiquettes au tableau et les faire replacer sur le dessin au bon endroit.

Vous allez avoir une barquette pour deux et vous allez observer différentes feuilles. Je vous demande de grouper celles qui vont ensemble d'après vous, celles qui ont un point commun. Attention, il ne doit pas y avoir plus de 3 groupes.

exercice 1 : reconnaître s'il s'agit d'une feuille de résineux ou de feuillus

exercice 2 : reconnaître s'il s'agit d'une feuille simple ou composée

rappel : à quoi sert la graine ? donner naissance à un nouvel arbre

Projeter les photographies des différents types de graines d'arbres

s'interroger sur leur diversité : recueil des représentations

faire un focus sur la graine de platane : que peut-on faire avec cette graine ?
​réponse attendue : la lancer en l'air pour la faire voler comme un hélicoptère

demander pourquoi la graine a cette forme et pourquoi elle peut "voler".

expliquer que les arbres cherchent à disséminer leurs graines pour avoir le plus de chance possible de faire pousser de nouveaux arbres.

recueillir les observations et conclusions des élèves

s'appuyer sur les réponses pour construire la leçon et établir le lexique