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. une ampoule et une pile
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- - Connaître les constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- pile plate / ampoule / lampe torche
1. les lampes torches
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10 min. | découverte"Dans le cadre de la liaison entre la classe de grande section et la votre (CP et CE1), avec votre maîtresse on souhaiterait vous faire participer à la construction d'un jeu. Je ne vous en dit pas plus aujourd'hui mais avant de pouvoir le faire nous allons devoir travailler un peu."
Présenter les lampes torches sans les nommer
"Est ce que vous savez ce que c'est?"
réponse souhaité: "des lampes"
Laisser les élèves les manipuler.
Attention, s'assurer que l'on dispose de: lampe sans pile / lampe avec pile mais sans ampoule / lampe avec pile et ampoule
"Que se passe-t-il?"
réponse souhaitée: il manque ampoule/pile
2. Comment allumer la lumière
| 10 min. | rechercheDistribuer une fiche de compte rendu expérimental et les barquettes contenant pile et ampoule.
"Si je reprend ce que vous venez de me dire: pour allumer l'a lumière vous avez besoins d'une pile et d'une ampoule. Vous disposez devant vous d'une barquette contenant ces deux éléments et d'une fiche de compte rendu expérimental. Par groupe de 2, vous devrez formuler une hypothèse qui vous permettra à la fin d'allumer toutes mes lampes torches."
Formuler une hypothèse et la tester. Reproduire sur la fiche le montage permettant d'allumer la lumière.
3. synthèse
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationAfficher au tableau 4 assemblages possibles (fait par le PE).
Sous chaque assemblage mettre le nom des binômes les ayant réalisé.
A chaque assemblage questionner le(s) binôme(s) correspondant et le résultat de leur expérience. Demander au groupe classe leur avis.
Faire un compte rendu oral du résultat de l'expérience.
Sous la dictée des élèves écrire une synthèse reprenant les éléments de l'assemblage qui fonctionne.
exemple: "pour allumer l'ampoule, il faut que les lamelles de la pile touche le plot et le culot de l'ampoule"
Remarque: plot et culot on été appris l'année précédente en CP. Un rappel a été fait lors de la présentation des assemblage possible.
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